初中文言文閱讀教學有效性研究

羅研丹

中國是世界四大文明古國之一，有著悠久的歷史，文言文作為一種語言文字，是傳播中華文化的有效手段之一。近年來，中學教育進行了多次改革，文言文閱讀始終占據(jù)著重要的位置，這體現(xiàn)了對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視，因此學生應(yīng)自覺學好文言文，了解并傳承優(yōu)秀文化。實際教學中發(fā)現(xiàn)，文言文一直是學生不喜歡的部分，教師也常常遇到一些教學難題。擺脫文言文閱讀、文言文教學的困境，是師生共同的希望，也是需要師生共同努力的方向。

一、初中文言文閱讀教學難點

文言文雖然文句簡練，但讀起來往往很拗口。許多字詞的意思，與現(xiàn)代漢語中的意思大都并不一致，這使得學生產(chǎn)生文言文很復(fù)雜、學起來困難重重的印象，甚至漸漸地產(chǎn)生厭倦心理，對文言文閱讀越來越提不起興趣。

此外，初中學生對文言文閱讀的重視程度也不夠。很多學生都認為文言文僅僅是古人使用的語言，已經(jīng)過時了，現(xiàn)代社會中根本沒必要再費盡心思去學習古代的東西。初中學生閱歷較淺，看待事情不夠深入，尚不能很好地理解古人的智慧，也未能認識到傳統(tǒng)文化中蘊藏著的巨大價值。學生對文言文閱讀沒有足夠的重視，也是文言文閱讀教學中難以取得良好效果的一個原因。

二、提高初中文言文閱讀教學有效性的方法

（一）從理解入手，激發(fā)學生閱讀興趣

學生對文言文閱讀提不起興趣的原因，在于對文言文內(nèi)容不理解。因此，初中語文教師在教學過程中，可以先讓學生從理解文章內(nèi)容入手。比如，教師在講解《岳陽樓記》這篇文言文時，可以先整體介紹一下作者范仲淹的生平，再介紹范仲淹寫岳陽樓記時的社會背景，然后告訴學生文章的主旨。對于這些內(nèi)容，教師可以在學生通讀文章之前講給學生。對于文章表達的主旨思想，教師一定要言簡意賅地向?qū)W生傳達清楚。《岳陽樓記》主要體現(xiàn)了作者“不以物喜，不以己悲”的仁者之心和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國愛民情懷。作者借景抒情，超脫于物外，表現(xiàn)出了博大的胸懷和政治抱負。學生提前了解了這些信息，可以在對文章有整體了解的基礎(chǔ)上深入閱讀課文，從而產(chǎn)生更好的閱讀學習體驗。

（二）背誦名篇名句，學會學以致用

新課標要求初中學生不但要掌握教材中的文言文名篇，還要進行大量的課外文言文閱讀。學生在理解了一篇文言文的內(nèi)容之后，還要加以背誦記憶。對于課本上要求背誦的內(nèi)容，學生自然要加以背誦;對于非必要背誦的名篇，學生最好也熟讀至熟記。記憶并不是目的，而是要在不斷的背誦中加深對文章思想內(nèi)涵的理解。教師可以采用學以致用的方法，讓學生通過對文言知識的運用來加深理解，強化記憶。在這一過程中，學生不僅加強了記憶和理解，還能產(chǎn)生一定的成就感，從而更有動力繼續(xù)后面的學習。

為讓學生更好地理解記憶，教師在學生背誦文言文之前，可以先讓學生圍繞課文內(nèi)容想象具體場景，要根據(jù)文言文中的內(nèi)容，想象一下這篇文章可以用在哪些地方。比如《陋室銘》中用“斯是陋室，惟吾德馨”“談笑有鴻儒，往來無白丁”幾句，使一個艱苦樸素、談吐文雅的文人形象躍然紙上。學生在描寫人物時，或在生活中與類似的人物進行交談時，都可以運用上述知識。

（三）化繁為簡，減輕記憶負擔

文言文之所以難以理解，就在于文中一些詞語的古今意思并不相同，還有一些詞語有多重意思。教師如果讓學生對每篇文章進行逐詞逐句的翻譯，工作量是非常大的。學生的文言文閱讀量如果沒有達到一定程度，見到陌生的文言文篇目，理解起來還是很困難的。這時候教師可以從重要的字詞入手，以有效地提高學生的理解能力。

初中階段需要掌握的文言文實詞、虛詞有200多個，教師可以分門別類地將這些字詞整理好，讓學生隨時隨地進行記憶，及時查缺補漏。對于實詞，教師可以列出常用的實詞，及其常見意思。如“被”字有多種解釋，如“蒙受”“表被動”等，還可作通假字，同“披”，有“穿”的意思。再如“稱”字不僅有多種解釋，還有多種讀音，當讀chèn時，有“配合、相當”的意思，當讀chēnɡ時，有“稱贊”的意思。為方便學生理解，教師可以在讀音、釋義的后面附上例句或短句。對于虛詞，教師可以對同一種意思多舉幾個例句。如“而”，表并列，可譯為“并且”，例句1“中峨冠而多髯者為東坡”，例句2“與之辯論言和而色夷”。在虛詞的理解掌握上，教師可以讓學生多體會語義，多積累語感。時間久了，積累得多了，學生理解記憶起來自然就容易多了。

總之，初中文言文教學工作不是一件容易的事情，語文教師需要在長期的教學實踐中，多思考策略，多積累經(jīng)驗，努力采取各種教學策略來提高學生學習文言文的興趣和效果。文言文閱讀水平的提升是一個長期的過程，需要師生長期的共同努力。