希沃白板5中“知識(shí)膠囊”在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用

莫海芳

摘要：2020 年初，突如其來的新冠肺炎疫情導(dǎo)致線上教學(xué)成為師生們的“必修課”。網(wǎng)絡(luò)授課拉近了師生的距離，但同 時(shí)也造成了互動(dòng)削弱、溝通不暢等問題。筆者以自身采用“希沃知識(shí)膠囊”輔助教學(xué)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)為例，嘗試探索與論述運(yùn)用教學(xué)軟件提升高中政治教學(xué)的合理模式。希望為廣大一線教師提供完善線上教學(xué)互動(dòng)模式的路徑與借鑒。

關(guān)鍵詞：高中政治;希沃白板;課堂教學(xué);應(yīng)用

前言：

希沃知識(shí)膠囊這種新型微課作為一種知識(shí)載體，發(fā)揮著傳授知識(shí)、解決問題并鞏固復(fù)習(xí)的作用。此前課堂教學(xué)中利用微課手段的研究有很多，多偏向于它的快捷、新奇和華麗。希沃知識(shí)膠囊實(shí)質(zhì)上也是一種小微課，但由于希沃知識(shí)膠囊錄制操作比較簡單易掌握，可操作性比較強(qiáng)。因此，為了有針對(duì)性地提高不同層次學(xué)生的課堂參與度，筆者通過希沃知識(shí)膠囊在教學(xué)中的嘗試，逐步探索出一套適用于高中政治學(xué)科師生共同參與教學(xué)的教學(xué)模式，讓學(xué)生以錄代學(xué)，以教代學(xué)，并將此學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于之后的日常學(xué)習(xí)之中，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)政治的主動(dòng)性和積極性，增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與度。

一、利用希沃白板的意義

1.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

老師們可以運(yùn)用希沃白板上的文字和圖片，來激發(fā)同學(xué)們的感覺，把希沃白板和政治課結(jié)合起來進(jìn)行對(duì)同學(xué)們的知識(shí)傳授，使他們可以充分的運(yùn)用自己的積極性。老師們運(yùn)用希沃白板的特性，引導(dǎo)他們進(jìn)入政治領(lǐng)域，使他們更好地了解他們的政治，同時(shí)，老師們也可以通過希沃白板來拓寬學(xué)生的課余生活，擴(kuò)展他們的知識(shí)面。

1.2攻克教學(xué)重難點(diǎn)

老師們可以借助希沃白板這個(gè)媒介來幫助老師們進(jìn)行教學(xué)，將靜止的、僵硬的事物變成動(dòng)態(tài)的，吸引著他們的注意力，讓他們?nèi)硇牡赝度氲秸n堂里，這樣才能讓他們更好的掌握教材中的基本內(nèi)容，然后在原來的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們突破到更高的層次。只有這樣，才能有效地提升課堂的學(xué)習(xí)效率，并能有效地促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)。

二、希沃白板在高中政治課堂上應(yīng)用的相關(guān)研究

1.利用希沃白板進(jìn)行課件演示

在高中政治課程中，政治教師可以通過希沃白板來進(jìn)行課堂教學(xué)，也可以通過希沃白板來展示政治課程。比如，高中的政治課老師，可以按照課程的要求，對(duì)課程進(jìn)行詳細(xì)的設(shè)計(jì)，然后將課程的內(nèi)容，直接輸入到希沃白板上。在上課的時(shí)候，使用希沃白板向同學(xué)們演示課件，在教室里，能很好地節(jié)約上課的時(shí)間，而且可以將課堂上的教學(xué)內(nèi)容，以最直觀、最形象的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，把學(xué)生導(dǎo)向好的道路，從而提高了高校政治教育的教學(xué)效果。

比如，在解釋《我國的基本經(jīng)濟(jì)制度》的時(shí)候，在希沃白板的幫助下，高中的政治課教師可以向同學(xué)們展示事先準(zhǔn)備好的課堂課件。使同學(xué)們對(duì)以公有制為主體的認(rèn)識(shí)，了解決定我們國家的基本經(jīng)濟(jì)制度等。在開始上課前，老師要引導(dǎo)同學(xué)們共同搜集并組織教材，例如，有關(guān)我國的公有制經(jīng)濟(jì)組成的思維導(dǎo)圖，相關(guān)案例等。同時(shí)，在希沃白板上，將同學(xué)們搜集到的有關(guān)照片和實(shí)例，進(jìn)行講解。激起了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生能更好地理解和記住的內(nèi)容。

2.展示微課視頻，攻克教學(xué)當(dāng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)

微課視頻作為一種新型的教育方式和方法，是伴隨著我國互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展而興起的。微課視頻是指老師在講授前，按照課程的要求和教學(xué)目的，同時(shí)，還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，興趣愛好等等，為他們量身打造一套完整的教學(xué)軟件。在這個(gè)微型課程的教學(xué)中，包含了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，還有一些復(fù)雜的問題，都是這門課程的精髓。在高中的政治課上，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)和困難，預(yù)先錄制教學(xué)視頻，然后在希沃白板上，播放了一段微課的視頻，讓他們可以提前學(xué)習(xí)。通過教學(xué)視頻，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，拓寬他們的思考空間，使他們的思想更加深入和廣泛，為今后攻克課程的教學(xué)要點(diǎn)及難點(diǎn)奠定了堅(jiān)實(shí)的理論依據(jù)，從而使學(xué)生對(duì)課本的理解更為深刻，并能有效地進(jìn)行老師安排的教學(xué)工作。

比如，在講授《實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)》時(shí)，在本框題中，教師應(yīng)該事先明確的教學(xué)要點(diǎn)與困難，即：要了解中國夢(mèng)的思想內(nèi)涵和實(shí)現(xiàn)途徑。困難：當(dāng)前應(yīng)該怎樣才能完成中國夢(mèng)，朝陽蓬勃的我們能否為中國的夢(mèng)想做出一些貢獻(xiàn)呢？在確定了教學(xué)要點(diǎn)和難點(diǎn)后，教師就可以為他們量身定做一個(gè)微課的視頻，通過微課視頻，讓同學(xué)自行完成課后的預(yù)習(xí)，并在復(fù)習(xí)的時(shí)候回答下列問題：1）闡明了中國夢(mèng)想產(chǎn)生的歷史語境;2）理解“中國夢(mèng)”的深層含義。3）清晰地把握中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)途徑。同時(shí)，還會(huì)給同學(xué)們播放一些視頻，比如說關(guān)于2022年3月5日第十三屆全國人民代表大會(huì)第五次會(huì)議的視頻。此外，同學(xué)們還可以向同學(xué)們演示有關(guān)的事例，例如在海南登陸的“圓規(guī)”臺(tái)風(fēng)。通過觀看微課堂，讓同學(xué)們對(duì)“中國夢(mèng)”的含義有了更深入的理解，為今后的高中政治教育打下了堅(jiān)實(shí)的基石。

3.利用希沃增強(qiáng)師生間的高效互動(dòng)

在高中的時(shí)候，希沃的課堂助理可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)資料上傳到課堂上，并且將課堂上的同學(xué)們的功課都記錄下來，這樣就可以提高老師和同學(xué)們的溝通效率了。另外，在希沃的幫助下，政治課教師也能及時(shí)了解到學(xué)生們的反應(yīng)，以及他們的真實(shí)學(xué)習(xí)狀況，在教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)方案等方面持續(xù)地進(jìn)行著調(diào)整。這樣才能提高政治教育的效果，提高學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果，它可以促進(jìn)師生和諧平等的新型師生交往。

比如，在講授《我國的個(gè)人收入分配》的時(shí)候，老師們可以使用希沃白板向他們展示一套數(shù)據(jù)表，該表的數(shù)據(jù)顯示，一九四九年，全國人民的平均可支配收入只有49.7元，截至2022年，上海人均可支配收入為72232元，新疆維吾爾地區(qū)人均可支配收入為23845元。讓學(xué)生在組中以下列資料為基礎(chǔ)進(jìn)行溝通與探討。問題如下：1）學(xué)生們能不能談?wù)劕F(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)狀況？2）為何我們的國民的工資增幅會(huì)這么高？同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行了一系列的溝通與探討后，由一名成員負(fù)責(zé)將其所述的結(jié)果進(jìn)行紀(jì)錄，小組成員利用希沃的照片上傳功能，將小組的討論成果發(fā)送給了老師。高中的政治課老師可以通過投屏把討論的內(nèi)容展示在大熒幕上，并根據(jù)學(xué)生們的意見進(jìn)行修正和完善。這種教學(xué)方式不但可以提高學(xué)生與老師的溝通與交往，同時(shí)也可以改善高中的政治課的教育品質(zhì)。

結(jié)語

希沃知識(shí)膠囊實(shí)現(xiàn)了師生線上互動(dòng)，同時(shí)形成了比較合理的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主利用網(wǎng)絡(luò)，搜集查找并合理整合所需要的學(xué)習(xí)資料。教師要逐步改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生積極地參與到教學(xué)之中，使他們成為課堂的主人，實(shí)現(xiàn)參與課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)能力的愿望。最終逐步提升學(xué)生整合知識(shí)的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁麗娟."電子白板"在高中政治課教學(xué)中的運(yùn)用研究[D].2020.

[2]李世榮.電子白板在高中政治教學(xué)中的輔助作用研究[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2017（08）：52-53.