關于如何上好新時代的隊課

覃冬靖

摘要：課堂活動是構建課堂的主要方式，如果我們能利用好這條線，為了班級的凝聚力，可以培養學生的良好素質，提高學生的綜合素質，提高課堂教學水平，“活力”是必要的，但如何讓我們的課堂充滿“活力”？我們的課堂活動主題總是全新的，與時俱進，活動形式更貼近學生的生活。只有激發新時期少先隊員的心，才能使班級充滿活力。

關鍵詞：新時代 隊課 生命力

當前，中小學對學科課程設置重視不夠，缺乏探索和研究，學科類課程設置脫節，造成課堂走樣的局面，同樣的德育工作者也必須重視中小學生的主題活動，只有當學生重視自己和其他教育工作者的時候，筆者認為，主題課程的規范化建設是開展嚴肅主題課程的根本保證，也是開展主題課程的前提。

一、找準主題

組織隊課最重要的問題是如何吸引學生的注意力，這是非常重要的問題，但舊的主題可以有新的方法，比如筆者最近上了兩節課，如何將舊主題轉化為新的意義，在舊主題上重新獲得生命力？備課時要特別注意老主題的選擇。

近年來，在黨的正確領導下，我認為祖國的經濟起飛了，一切都是新的，人民生活比較富裕，結合我們第二年的特點，我們將圍繞“紅星、璀璨、火熱”這個主題，好的，這個團隊會議的主題是設計好的，這個班級的主題中“我”是不同時期成長起來的孩子。現在成長起來的“我”和“溫暖”兩個小詞照亮了全班，這是我們同學會課程的精髓，也是我們課堂教學的高度，第一次班會的課很受歡迎，在班會上獲得了不錯的名次，在準備第二次班會的時候，我們的一些預科老師覺得今年是雷鋒逝世50周年。中央要求全國人民向雷鋒學習，通過各種媒體，游風精神在新時期被賦予了豐富而廣泛的內涵，作為我們班的指導員，“如何讓現代的年輕人走進來？”基于這個理念，結合少先隊的實際生活，本次班會旨在讓隊員們感受到離他們不遠的游鋒精神，現代青少年也具備了游鋒的一些優秀品質，因此結合少先隊的年齡特點，“友風，酷”的設計，這些團隊主題活動，團隊主題生動易懂，符合現代年輕人的心聲。

二、豐富隊課體驗，貼近生活

陶行知老師說：“人生就是一堂課”，讓少先隊員離開課堂，帶著監護人去體驗生活，去了解社會，把收入帶回課堂，這門課是一堂充滿活力的課。在籌備“紅星溫暖我們銀行”的第一次班會時，我動員家長和孩子們核對相關資料，讓他們聆聽孩子的第一次歷史，學生可以從自己和他人做起，從生活環境到外部環境，把黨和國家團結起來，照顧他們的成長。所以孩子們，連同父親、母親、祖父和祖母，他們比小時候還小，這個對比讓孩子知道自己是處在舒適環境中的孩子，我以前不知道自己有多幸福，讓孩子知道這些幸福的生活是不容易的，這是黨的正確領導，如果我們不讓孩子們自己去調查，如果我們在課堂上看老師的課，我們就感受不深。

準備上第二節課，《學雷鋒，“酷”！》動員家長和孩子調查有關情況，發現雷鋒叔叔，動員學生積極參加“學雷鋒叔叔做少先隊員”實踐活動。周末，他們和家長一起去山上撿垃圾，向游客宣傳環保知識，有的人在家制作“節水節電”傳單，分發給社區和其他班級的學生，這引起了許多人的注意。建議更多人參與“節水節電”行動，“陽光書店”前的一支隊伍舉辦“慈善愛心交易會”。我會提醒交警在十字路口過馬路。

三、將隊課內容規范化

主題班的授課內容必須指導主題思想。在我們確定的12個主題思想中，愛國主義教育的主題思想，在一年級的時候安排“了解我們的國家”，在二年級的時候安排“愛我們的祖國”，在三年級的時候安排“我們的偉大祖國”在四年級的時候，我們會安排一個“我們偉大的民族”，在五年級的時候安排一個“文明之國”。六年級學生中會安排“為祖國做出貢獻”。這些教育內容包括最愛了解國家的山河，可以了解我國的人文歷史，感受我國的偉大變化。熱愛我們偉大的民族，了解我們多元一體的民族文化，能感受到我們中華民族的偉大復興。我們國家是一個古老而文明的國家，從了解我國的文明史可以感受到我們國家悠久的歷史、燦爛的文化和燦爛的文明。等等。通過這些內容，讓學生認識國家，了解民族，同時感受歷史，豐富文化，從小就種下愛國主義的種子，響應祖國的遠大志向，樹立了實現中華民族偉大復興的遠大目標。

主題教育的內容必須在不同層次上加以規范。各年齡段開展主題教育的理念是一致的，但內容和形式是不同的。低年級學生重視形象，感受國家的山川秀美;中產階級重視對民族和國家的理解和感受;老年學生重視對民族文明和國家的偉大理解和研究民族，才能獲得立體化、系統化的愛國主義教育，形成強烈的震撼與共鳴，使愛國主義始終植根于心。

四、隊課管理實施規范化

專題課程還應規范管理和實施，如課程編制管理、課程編制、課程組織等，規范課時和教師組織，形成有序的課程實施管理體系。不僅人變了，事情也變了。每周一都有主題課。有盛大的節日。課程必須交給專業老師。通常由校長來教。你必須做好準備。當然，評估，改進，專題類的修改和整合必須由專業服務機構來實施，并定期召開經驗交流會和反饋會，定期召開專題類綜合論文研討會和定期評估會，以促進主題課教學隊伍的規范化。

五、強化反饋

學生們總是對新事物充滿好奇，讓學生們在學習之后，就可以對學習內容進行實踐了。但隨著時間的推移，人們已經忘記了這些美好的品質。建立復習制度，建立讓學生獨立參與評價和討論的制度，對朋友的正確性有點評。有符合他們實際情況的評價，有利于掌握全體教師的學習和成長狀況，必要時進行調整，以取得最佳的函授效果，教師鼓勵學生在日常生活中觀察他人和優秀學生，隨著時間的推移，促進自我控制和正確性。

結束語

如今，很多的教師都將教育的關注點放在了學生們文化課的教學之上，對德育等方面的教育工作十分輕視。教師應當積極做好隊課的籌備工作，做好小學德育教育，讓隊課成為每個學生健康成長的沃土。

參考文獻：

[1]施慧.聚焦隊章學習 彰顯隊課的“隊味”[J].少先隊研究，2020（01）：48-49.

[2]熊維剛.《道德與法治》與班隊課有機整合的研究[J].中學課程輔導（教師教育），2020（05）：119.