構建小學音樂高效課堂的策略

湯春

摘要：基于現代化教育背景下，各界人士都對小學音樂教學工作形成了高度關注。但是現實教學中較少課時以及傳統教學方式等問題，不利于學生綜合音樂素養提升，甚至也對教師教育質量構成了巨大威脅。對此，出于構建小學音樂高效課堂的目標下，文章將結合實際情況提出幾點教學建議，希望能夠給相關人士提供些許參考依據。

關鍵詞：小學音樂;高效課堂;構建

引言：小學時期的教育工作，雖然音樂不是重點考試科目，但是卻能夠發揮出提高學生藝術感以及審美等作用。隨著新課程教育改革工作的持續推進，當前小學四年級音樂教學活動，更需要教師不斷創新傳統教學模式，根據教材內容為學生營造良好音樂情境，激發學生學習欲望，以期實現提高學生綜合音樂素養的目標。

1.營造良好的音樂情境，讓學生獲得更好的音樂知識學習體驗

通過長期實踐調查發現，如果教師能夠結合教材內容努力打造活躍上課環境，在充分調動學生學習積極性的基礎上，必然也能夠支撐自身教學工作更具高效性。小學四年級音樂教學工作，教師應該認識到營造良好音樂情境重要性，全程吸引學生注意力，拉近其與音樂作品之間的距離，真正弄清楚作品想要表達的含義。在此過程中需要注意的是，教師所創建的課堂情境，最好與學生興趣愛好相一致，潛移默化引導學生全身心參與，跟隨教師角度一同深入學習與分析。比如，在教師進行《我愛我的家鄉》內容講解過程中，前期教師可以結合教材內容，事先收集與本地區相關的圖片或者是視頻，從而融合音樂制作成直觀形象的視頻，在學生觀看中能夠切實感受到家鄉的美好。正當學生聚精會神時，教師拋出相關問題：學生們觀看完影片，內心有怎樣的想法？你印象中的家鄉是什么樣子的呢？因為與學生實際生活有著密切聯系，很快學生就會踴躍回答，甚至有的同學迫不及待的想要與周邊同學進行分享。因為教師所創建的良好教學情境，一方面能夠激發學生濃濃家鄉喜愛情感，另一方面也能夠感受到音樂魅力，提高學生綜合音樂素養，致力于教師教學工作更具高效性。

2.拓展課內課外教材，注重學生情感教育

當前教師所開展的小學音樂教育活動，不單單是簡單講解理論知識，更應該做好學生音樂素養等培養工作。對此，課堂教學工作的進行，在教師努力營造良好上課環境以后，與應該以教材內容為核心，深度挖掘其中隱藏的音樂知識，同時也應該將重心放在課外音樂作品身上，全方面收集與之相應的資源，拓寬學生音樂視野，引導學生全方面掌握所學內容。例如大家都比較熟悉的奧運會主題曲，在朗朗上口的歌詞中深受學生們的喜愛，很多學生聽過一遍后便能夠有效跟唱。而且還有很多流行歌曲，因為比較簡單的節奏以及容易弄清楚的歌詞，這也是廣大群眾廣泛傳唱的根本原因，將流行音樂作品引入到四年級音樂教學過程中，必然能夠起到推動作用。目前來看，小學四年級音樂教材中，涵蓋了很多歌唱美好祖國的作品，這些作品都凝聚了作者們的心血與經歷，之所以能夠流傳深遠，是經過了時間的洗禮，屬于真正的藝術，借助這些教材音樂可以有助于對學生進行情感教學，透過體現出良好凝聚作用的音樂作品，能夠激發學生愛國情感，而且也能夠深度學習音樂文化的基礎上，充分打開學生知識面，彰顯出音樂情感教學重要性。

3.把握好有效教學時間，提高教學效率

小學四年級的學生，雖然身心以及智力等基本發育完全，但是鑒于長時間不能集中注意力等問題，如果教師不能在有限上課時間內進行針對性教學，自然不能有效提升學生綜合音樂素養。短短四十五分鐘的上課時間，因為外界存在的種種誘惑，再加上教師灌輸式知識闡述等現狀下，必然會促使學生形成厭學等情緒。針對這一問題，在教師構建音樂高效課堂過程中需要注意，必須要求控制好有效的教學時間，按照事先制定好的教學方案，有序推進教學活動。怎樣才是控制有效教學時間呢，簡單來講，就是一整節課學生們基本上保持強烈學習興趣，這才是教師高效教學的目標。當學生將注意力全程放在課堂中，必然能夠全面掌握所學教材內容。在此期間，除了要求教師重點闡述教材理論知識以外，也可以根據學生理解等能力，挑選作者創作經歷以及情感等課外資源，因為多樣化學習內容，一定程度上能夠調動學生學習欲望，自然能夠在強烈學習想法驅使下，積極配合教師的提問與探究，在雙方有效互動交流過程中，確保教師教學活動又快又好進行。同時，針對學生比較容易理解的音樂作品，教師也可以合理劃分學習小組，前期為每一個小組設置好探究話題，通過小組成員之間的交流以達到掌握教材知識的目標，而且在這種活躍課堂氣氛時，不僅符合學生學習興趣，而且長此以往也能夠提高學生探究等能力[1]。

結論：

簡而言之，為積極創建高效小學音樂課堂環境，教師必須與時俱進，充分革新灌輸式教學等方式，根據學生興趣點合理選擇適合的教學方法，把控好教學時間等舉措下，真正實現音樂教育作用，為學生音樂素養以及審美等能力提高奠定堅實基礎。

參考文獻：

[1]楊菁菁.妙趣游戲高效課堂——談小學音樂游戲化課堂的建構與實施[J].考試周刊，2018（A5）：163-164.