淺談初中政治課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

楊小康

【摘 要】社會(huì)的發(fā)展速度很快，這就要求學(xué)生必須不斷提升自身綜合素質(zhì)，形成良好的自主學(xué)習(xí)能力才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。根據(jù)素質(zhì)教育理念，初中政治課堂不僅要教授學(xué)生系統(tǒng)的政治知識(shí)，而且要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。自主學(xué)習(xí)指的是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有著較高的積極性，能夠自主開(kāi)展多種學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生一旦形成自主學(xué)習(xí)能力，不僅能在課前做好預(yù)習(xí)，還能在課堂上認(rèn)真傾聽(tīng)、勇于表達(dá)、探究，從而取得良好的學(xué)習(xí)效果。

【關(guān)鍵詞】自主學(xué)習(xí)；初中政治課堂；培養(yǎng)

一、自主合作學(xué)習(xí)的含義

自主合作學(xué)習(xí)是一種學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的新型教學(xué)方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中居于主體地位，根據(jù)自己實(shí)際學(xué)習(xí)能力安排學(xué)習(xí)進(jìn)度、決定學(xué)習(xí)任務(wù)?？偠灾灾鲗W(xué)習(xí)就是學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際情況和要求，靈活掌握和控制學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)方法，教師只是引導(dǎo)者，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)和理解新知識(shí)。

初中政治課堂對(duì)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)要求更高，要求學(xué)生形成良好的思維習(xí)慣，不迷信書(shū)本，不迷信權(quán)威，通過(guò)觀察和實(shí)踐去探究真理，從而使學(xué)生獲得更多的知識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能力的重要性

新課程改革要求培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能力，這對(duì)初中政治教師提出了更高的要求。在傳統(tǒng)政治課堂上，教師占據(jù)主體地位，常常采用標(biāo)記重點(diǎn)語(yǔ)句以及要求學(xué)生背誦的教學(xué)方式。學(xué)生盡管能熟練背誦某一段落或篇章，可是卻往往不能理解這些知識(shí)。因此，初中政治教師要轉(zhuǎn)變課堂角色，將課堂還給學(xué)生，將學(xué)生作為課堂主體，使其在課堂上可以充分發(fā)揮自己的想象力，在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，自主學(xué)習(xí)，合作探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題，最終獲得自我提高。

現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展要求學(xué)生形成良好的自主合作學(xué)習(xí)能力。隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到終身學(xué)習(xí)的重要性，自主合作學(xué)習(xí)能力無(wú)疑是人們通往終身學(xué)習(xí)的最有效途徑。初中教師必須培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力，這不僅有助于學(xué)生以一種更為有效的方法學(xué)習(xí)政治知識(shí)，而且有助于學(xué)生以主動(dòng)的態(tài)度投身于政治學(xué)習(xí)中，開(kāi)展各種探究活動(dòng)。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，社會(huì)對(duì)人才提出的要求也在不斷提高，能力對(duì)個(gè)體的未來(lái)發(fā)展也越來(lái)越大。因此，初中政治課堂要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

三、學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的有效途徑

（一）營(yíng)造愉悅的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

學(xué)生在愉悅的課堂氣氛下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性最高，因此初中政治教師應(yīng)該從學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)，設(shè)法為學(xué)生營(yíng)建良好的課堂氛圍。

1.生動(dòng)形象的引入方式

教師要選擇生動(dòng)形象的課堂導(dǎo)入方式，生動(dòng)形象的課堂導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生將注意力集中在所學(xué)知識(shí)上。上課后，教師可以采用提問(wèn)式課堂導(dǎo)入法，以提問(wèn)學(xué)生的方式引出新內(nèi)容，也可以利用多媒體技術(shù)將與新學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖像或視頻資料呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生注意力集中在課堂上。

2.豐富多彩的多媒體教學(xué)

初中政治教師要注意采用多媒體教學(xué)方式，音樂(lè)、圖片不但可以使課堂內(nèi)容更加豐富，最重要的是，它可以將學(xué)生注意力集中在課堂上，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。多媒體教學(xué)是一種有效提高教學(xué)效率的教學(xué)方式，初中政治教師要合理使用這一教學(xué)方式。

3.貼近生活的教學(xué)案例

政治與生活聯(lián)系密切，它能培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。教師如果在教學(xué)中將生活結(jié)合起來(lái)，那么枯燥的政治理論會(huì)變得淺顯易懂。舉例來(lái)說(shuō)，教師為學(xué)生講述生活中的法律案例，不僅有助于學(xué)生明白哪些屬于違法行為，也能教會(huì)學(xué)生在自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)拿起法律武器來(lái)保護(hù)自己。

（二）充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

教師是知識(shí)的傳播者，是課堂的主導(dǎo)者，學(xué)生是課堂的主體。教師要注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。舉例來(lái)說(shuō)，教師可以為學(xué)生提供自由討論的機(jī)會(huì)，組織班級(jí)辯論賽，或者將學(xué)生劃分為不同的小組，要求學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自主討論，鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的答案。學(xué)生在互動(dòng)學(xué)習(xí)中不僅能夠培養(yǎng)自主合作學(xué)習(xí)能力，也能培養(yǎng)主人翁意識(shí)。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方式方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣

1.關(guān)注預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，建立系統(tǒng)的知識(shí)體系。教師要教給學(xué)生正確的預(yù)習(xí)方法，找出預(yù)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生形成自主合作能力。教師還要監(jiān)督學(xué)生復(fù)習(xí)，及時(shí)掌握所學(xué)知識(shí)，以免出現(xiàn)知識(shí)堆積的現(xiàn)象。教師更要幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)體系。初中政治不同章節(jié)的知識(shí)之間聯(lián)系密切，脈絡(luò)清晰，學(xué)生如果搭建起系統(tǒng)的知識(shí)框架，能夠更好地發(fā)現(xiàn)政治學(xué)習(xí)規(guī)律掌握其中的重點(diǎn)知識(shí)，從而改善學(xué)習(xí)效果。

2.擴(kuò)大視野，發(fā)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)部聯(lián)系。單純依靠教材不足以提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，學(xué)生需要接觸大量的課外知識(shí)來(lái)提高道德水平和政治素養(yǎng)。政治教師應(yīng)設(shè)法擴(kuò)大學(xué)生的視野，引導(dǎo)他們通過(guò)閱讀雜志、報(bào)刊等途徑來(lái)增加知識(shí)量。另外，政治學(xué)科與其他學(xué)科之間存在密切聯(lián)系，因此構(gòu)建學(xué)科之間的聯(lián)系有助于學(xué)生靈活掌握所學(xué)知識(shí)，并準(zhǔn)確把握知識(shí)的內(nèi)涵與外延。

3.多思考，深入分析知識(shí)的難點(diǎn)與重點(diǎn)。學(xué)生思考的過(guò)程是知識(shí)內(nèi)化的過(guò)程，所以初中政治教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問(wèn)題。教師要引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，以對(duì)比、舉例子等方式凸顯出難點(diǎn)與重點(diǎn)。

（四）建立科學(xué)的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

處于初中階段的學(xué)生心理特征是渴望得到他人的尊重，希望別人認(rèn)可自己。教師評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)要注重采用多種評(píng)價(jià)方式，還要根據(jù)學(xué)生的心理特征，針對(duì)不同學(xué)生給出有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)禁止對(duì)學(xué)生進(jìn)行諷刺和挖苦，應(yīng)該主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和肯定。

（五）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成傾聽(tīng)以及表達(dá)的良好習(xí)慣

初中學(xué)生應(yīng)該掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能，可是很多教師根本不重視培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。教師要首先幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。其次，要引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中不斷完善自我。教師可以組織政治辯論賽、課外采訪活動(dòng)或者演講比賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與這些活動(dòng)，使其在參與中不斷提升自主合作能力。初中學(xué)生性格活潑，教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)政治的趣味性，使學(xué)生養(yǎng)成善于傾聽(tīng)的好習(xí)慣。為此，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，學(xué)習(xí)與時(shí)代要求相適應(yīng)的新潮詞匯和主流詞匯，轉(zhuǎn)變枯燥的政治知識(shí)為學(xué)生喜歡接受的內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并積極投身于政治學(xué)習(xí)中。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉月風(fēng).初中政治教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力[J].中國(guó)農(nóng)村教育，2018（10）：26-27

[2]李來(lái)保.試析初中政治教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力[J].人力資源管理，2018（02）：122

[3]顏麗華.改進(jìn)初中政治教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力[J/OL].中國(guó)培訓(xùn)：1[2019-02-22]

[4]張偉松.江蘇省鹽城市響水縣七套中學(xué).淺談初中英語(yǔ)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力[N].山西青年報(bào)，2016-11-26（014）

[5]李漫華.淺談高中政治課堂學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].求知導(dǎo)刊，2016（11）：17

[6]李娜.淺談初中課堂對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].石河子科技，2015（01）：：18-19

[7]高潔.初中政治課堂對(duì)培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)措施[J].課程教育研究，2015（01）：68