淺析“以教為本、教訓(xùn)結(jié)合”的中學(xué)體育訓(xùn)練模式及教育理念

陳中

摘? 要：體育教育一直以來備受重視，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活水平的提高，教育事業(yè)發(fā)展也是極其迅速。當(dāng)代青年要有健康的體魄，只有健康、強(qiáng)壯的身體，才能更好地為國家建設(shè)貢獻(xiàn)力量。體育教育應(yīng)該提高教學(xué)質(zhì)量，一方面是體育項(xiàng)目的教學(xué)質(zhì)量，另一方面是理論知識(shí)的教學(xué)質(zhì)量，即使是專攻體育，也需要有知識(shí)的支持，避免“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單”的現(xiàn)象出現(xiàn)。所以，體育教育相比文化教育來說是更加復(fù)雜、更需要兼顧各方面發(fā)展的。對(duì)于初中體育課程的教學(xué)來講，不僅僅要提高體育課的教學(xué)質(zhì)量，也要兼顧學(xué)生的文化學(xué)習(xí)。初中學(xué)校也應(yīng)該注重體育課程的質(zhì)量，注意體育課程的改革，讓體育教育的發(fā)展符合時(shí)代發(fā)展的要求。因此有關(guān)“以教為本、教訓(xùn)結(jié)合”的體育教學(xué)理念的研究是很有意義，也很有必要的。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育;課堂教學(xué);體育訓(xùn)練;教育模式

初中體育教學(xué)不僅可以讓學(xué)生擁有強(qiáng)健的體魄，還能為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的體育健將，在體育事業(yè)上為國家爭(zhēng)光。中學(xué)體育課程可以采用以教為本教訓(xùn)結(jié)合的教學(xué)理念，在提高中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)增強(qiáng)初中學(xué)生的身體素質(zhì)，教師要格外注重教學(xué)質(zhì)量，保證人才的培養(yǎng)。作為體育特長(zhǎng)生，體育技能是最主要的一點(diǎn)，除體育技能外，教師還要注重學(xué)生的其他方面的發(fā)展，比如文化課程，比如心理輔導(dǎo)等。體育生的選拔和培養(yǎng)要求是非常高的，而且并不是所有的體育生均能一直走體育事業(yè)，成為專業(yè)運(yùn)動(dòng)員是非常困難的。教師應(yīng)該有這方面的意識(shí)，還要向?qū)W生灌輸這種意識(shí)，這并不是打擊學(xué)生積極性，而是讓學(xué)生看清楚事實(shí)。

一、關(guān)注體育課程質(zhì)量的改革

體育相對(duì)來說是偏重實(shí)操性的，理論知識(shí)相對(duì)較少，學(xué)習(xí)各項(xiàng)體育技能在體育課程教學(xué)中是必要的。這也是因?yàn)閷?duì)于學(xué)生來講，理論知識(shí)理解起來更枯燥且困難，所以體育教學(xué)主要以實(shí)際打訓(xùn)練、提高學(xué)生身體素質(zhì)為主。大多數(shù)初中學(xué)校的學(xué)生對(duì)籃球是感興趣的，特別是男生，可以說是熱愛籃球，但是籃球教學(xué)方式方法較為傳統(tǒng)且不受教師重視，這就使初中學(xué)校的籃球教學(xué)質(zhì)量得不到提升。初中學(xué)校的籃球教學(xué)也應(yīng)跟上時(shí)代的腳步，在當(dāng)今社會(huì)，應(yīng)跟上時(shí)代潮流，改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，使教學(xué)進(jìn)步化、現(xiàn)代化。在向初中學(xué)校的學(xué)生講解基本的理論知識(shí)之后，就要讓學(xué)生實(shí)際接觸籃球，讓學(xué)生親自體驗(yàn)各項(xiàng)籃球技能，掌握基本的能力。這也是讓學(xué)生德智體美全面發(fā)展的一個(gè)重要體現(xiàn)。

比如在很多學(xué)校的足球課上，教師不注重足球技能的傳授，只教給學(xué)生基礎(chǔ)的足球知識(shí)，這對(duì)學(xué)生足球技能的提高便很具有局限性。教師在足球教學(xué)中，要多給學(xué)生展示、練習(xí)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣。特別是女生，多數(shù)對(duì)球類技能一無所知，這時(shí)就需要教師細(xì)致的講解與教導(dǎo)，讓學(xué)生感受足球、體驗(yàn)踢足球的快樂，進(jìn)而培養(yǎng)起踢足球的興趣。只有對(duì)足球產(chǎn)生了興趣，學(xué)生才能更好地配合教師教學(xué)。

其實(shí)很多初中學(xué)校的學(xué)生是非常喜歡上體育課的，但是這并不代表初中學(xué)校的學(xué)生對(duì)體育具體項(xiàng)目感興趣。初中學(xué)校的學(xué)生向往的往往是體育課上的自由活動(dòng)時(shí)間，大多數(shù)的初中學(xué)校的學(xué)生也是利用這些時(shí)間閑聊。體育教師就要盡量避免這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，為體育教學(xué)增添趣味，同時(shí)豐富體育課堂教學(xué)內(nèi)容，減少學(xué)生空閑時(shí)間，讓初中學(xué)校的體育教學(xué)能夠真正的發(fā)揮作用。初中學(xué)校的體育教師的責(zé)任是比較重大的，任務(wù)也是艱巨的。

二、改變傳統(tǒng)的中學(xué)體育教學(xué)理念

細(xì)看當(dāng)下的初中學(xué)校的體育教育，其實(shí)是非常欠缺的。首先，學(xué)校、教師、家長(zhǎng)乃至學(xué)生都是比較注重其它文化課的學(xué)習(xí)的，對(duì)于體育課程，很多人覺得是浪費(fèi)學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間。但是這樣一來初中學(xué)校學(xué)生的身體素質(zhì)、體育常識(shí)又該怎樣得到提高，“以教為本、教訓(xùn)結(jié)合”的教學(xué)理念又如何能得到真正的落實(shí)？教育事業(yè)要落實(shí)到各個(gè)階段，初中學(xué)校體育的教育是一個(gè)重要的時(shí)期，學(xué)習(xí)是初中學(xué)校學(xué)生的任務(wù)，強(qiáng)健體魄也是初中學(xué)校學(xué)生應(yīng)該做到的。所以說，學(xué)校不僅不能忽視體育課程教育，還應(yīng)該促進(jìn)、改革初中學(xué)校體育教師的教學(xué)內(nèi)容。真正落實(shí)以教為本教訓(xùn)結(jié)合的教學(xué)理念，就要適當(dāng)?shù)母淖儌鹘y(tǒng)的體育教學(xué)方法，中學(xué)體育課堂教育不能過于古板，要為其注入一定的時(shí)代潮流的活力，保障中學(xué)體育教學(xué)能夠滿足當(dāng)今社會(huì)要求。

結(jié)語

體育不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還能鍛煉學(xué)生的意志、豐富學(xué)生的精神世界，讓學(xué)生有一個(gè)良好的興趣。體育教學(xué)質(zhì)量需要提高，體育教學(xué)并不是可有可無的，相反，體育教學(xué)在初中教學(xué)中是必需且重要的。學(xué)校要積極為體育教學(xué)事業(yè)提供支持，在設(shè)施設(shè)備及教師配備等方面均提供高質(zhì)量的保障，積極促進(jìn)學(xué)生的體育技能發(fā)展，更大程度上保障學(xué)生的身心健康，同時(shí)為提高體育教學(xué)質(zhì)量提供一個(gè)更好的平臺(tái)與保障。體育教師也要時(shí)刻保持高水平的思想素質(zhì)與體育知識(shí)技能，以此為基礎(chǔ)教導(dǎo)學(xué)生，傳授給學(xué)生體育的相關(guān)理論知識(shí)與技能方法，進(jìn)一步從本質(zhì)上提高體育教學(xué)質(zhì)量。“以教為本、教訓(xùn)結(jié)合”的教學(xué)理念在中學(xué)體育課堂教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用需要有一定的客觀與主觀的支持與保證。

參考文獻(xiàn)：

[1]官農(nóng)欽.淺析“以教為本 教訓(xùn)結(jié)合”的中學(xué)體育訓(xùn)練模式及教育理念[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（19）：27-28.

[2]姚迪.中學(xué)體育課程的供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革策略探析——以終身體育課程理念為視角[J].文體用品與科技，2021（02）：174-175.

[3]李安霞.加強(qiáng)體育鍛煉 促進(jìn)身心健康——論開展校園體育鍛煉提升中學(xué)生心理健康水平的實(shí)踐探索[J].新課程，2021（21）：224.