初中體育課堂教學中滲透養成教育的策略探究

張忠秀

摘 要：對于初中階段的學生而言，他們對中學體育充滿好奇，面臨著巨大的升學壓力，因此學生對體育教學興趣較高，體育課堂中學生喜歡自由活動，使得學生表現活躍，經常出現不遵守課堂紀律的現象。甚至還有一部分學生因為運動中的一些摩擦發生打架事件，嚴重擾亂了課堂秩序。在體育教學中教師往往不注重學生良好習慣的養成，一些不良習慣對學生成長造成不利影響。因此初中體育教師必須要積極滲透養成教育，引導學生養成良好的生活習慣。基于此，本文章對初中體育課堂教學中滲透養成教育的策略進行探討，以供相關從業人員參考。

關鍵詞：初中體育課;養成教育;滲透策略

引言

初中體育主要面臨的是體育中考，中考體育項目對于學生的身體素質要求較高，由于現代人的生活受到電子科技的影響，家長和青少年逐漸忽略了鍛煉的重要性。所以，完成新課程改革響應下的初中體育教學改革將有利于加強學生的身體素質，提高學生的免疫抵抗力，完成對自己身體的保障。初中體育教師應該進行對體育教學方案的改革，改變傳統的教學方法，合理地激發學生的興趣，提高學生的身體免疫力，并結合學生的身體情況適當地制訂教學計劃，提高體育教學的效率。

一、初中體育教學中滲透養成教育存在的問題

（一）課堂教學存在多而不精的現象

其一，是教學方法的多而不精，引發這一問題的原因主要是很多初中體育教師為了更好地響應課程改革和新課標教學要求，通常會盲目地追求對課堂教學新方法的嘗試運用，教學目標也是以學生的體育成績提升為主，沒有對學生的個體差異及良好個性發展給予足夠的重視，雖然可以豐富課堂教學活動并給予學生新奇的學習體驗，從而一定程度上調動學生的課堂學習積極性，但對學生的素質能力培養效果卻較為有限;其二，是教學內容方面的多而不精，很多初中體育教師幾乎每堂課都會更換一種新的運動項目開展教學活動，學生只是走馬觀花式地對各個運動項目進行了解，并沒有對某一項目進行深入、翔實的學習，不僅會對學生的運動技能熟練度帶來較大影響，也難以達到預期的體育學科教學目標。

（二）未能突出學生的主體地位

新課程改革要求初中體育教師在教學過程中要凸顯學生的主體地位，讓學生能夠有效地參與體育鍛煉的各個環節。但是，當前初中體育教師在教學過程中沒有凸顯學生的主體地位，學生在體育鍛煉過程中的參與度不高。受傳統教學模式的影響，很多教師在教學過程中往往只是講授理論知識，學生只能被動地接受知識。在體育鍛煉的過程中，學生也只能模仿教師的動作來進行練習。學生并沒有積極主動地參與到相應的體育鍛煉活動當中。教師在教學設計過程中忽視了學生主體地位的重要性，學生缺乏展示的機會。久而久之，學生也會失去體育鍛煉的興趣和熱情。

二、初中體育課堂教學中滲透養成教育的策略

（一）拓展豐富課堂體育實踐活動

其實大部分初中生對于體育課程并不排斥，只是其對于體育學科的價值認識不夠深刻，在參與的過程中難以保持更加主動的狀態融入，這樣就會對實際初中體育教學的有效性造成不良影響。為了改變這樣的局面，需要積極主動地開展多樣化的體育實踐活動。初中體育實踐活動的設計，可以與學生自主性關聯起來，對于體育教師而言，要正確認識這兩者之間的關系，確保體育教育教學實踐課程的占比不斷提升，設計更加多樣化的體育實踐活動方案，這樣才能夠循序漸進地進入到理想的體育教育狀態，否則學生就可能進入到低效化的體育學習中。例如，在進行體育課堂教學時，教師還可以為學生推薦一些課后的體育鍛煉活動。比如，可以引導學生能夠有效利用課下時間進行體育鍛煉。

（二）加強管理保證安全

體育課的運動量較大，在使學生身體得到鍛煉的同時還會有潛在的危害，如崴到腳、抻到腿等，而在新課程改革下的初中體育課中，體育教師要盡量避免這些體育課的“小傷”，確保學生的身體安全。可以在課前做拉伸，活動手腕腳腕，可以避免跑步時肌肉、筋等的拉傷;做一做擴胸運動，可以提高身體素質，增強自身的免疫力，預防感冒咳嗽等;還有壓腿動作，正壓腿、側壓腿等都可以促進血液的循環流動，增加關節的靈活性和柔韌性，是一種很好的熱身和放松運動。

（三）豐富教學資源

體育經費是開展體育教學的基礎，面對當前初中體育教學經費不足的問題，首先學校應當積極向當地教育部門申請體育經費，其次教育部門要加強對學校體育經費的監管，確保所有的經費都可以運用到學校體育教學中。學校還應當積極拓寬經費來源，例如參與社會比賽，引入社會贊助等。學校物質條件的不斷完善，除了增加體育經費外，還應當配備專門的人員管理體育設施，要對體育場地和體育器材進行提前規劃，確保體育場地和體育器材的配套，為實施體育項目教學做好保障。要對體育設施進行及時的檢查和維修，提高體育設施利用率。

（四）采用靈活多樣的體育教學方法

傳統的體育教學方式比較枯燥、單一，也不利于學生的發展。因此，教師在教學過程中需要采用靈活多樣的教學方式，使體育教學的內容更加豐富，更好地滿足學生體育發展的需求。首先，教師在體育鍛煉的過程中要重視對學生情感的激發，為學生創設民主、和諧的學習氛圍。通過有效的引導，讓他們在體育鍛煉的過程中不僅能夠掌握體育技能，同時，還能夠形成良好的道德品質。如在長跑訓練過程中，教師要鼓勵學生學會堅持，不輕言放棄。同時，在體育鍛煉的過程中，教師要抓住機會對學生進行表揚，幫助他們樹立體育鍛煉的自信心，克服畏難情緒。通過有效的鼓勵讓學生在體育鍛煉的過程中多嘗試，多創新。

結束語

在初中體育教學中養成教育非常重要，良好習慣的養成會陪伴學生一生，提高學生身體素質。本文通過對初中體育教學中滲透養成教育這一課題進行研究，發現在當前初中體育教學中存在教育觀念落后、教學資源不足、教學方式單一的問題，為了促進初中體育課堂滲透養成教育，筆者認為應當更新教育理念、豐富教學資源、采取多樣化的教學方式。

參考文獻

[1]張德亮.如何在初中體育教學中滲透“終身體育”理念[J].田徑，2021（01）：70-71.

[2]雒訓.初中體育教學中拓展訓練的應用研究[J].青少年體育，2020（08）：80-81.

[3]羅建裕.德育滲透于初中體育教學的策略分析[J].當代體育科技，2020，10（12）：193-194.