初中美術教學中如何培養學生地藝術素養

王鐵成

摘要：隨著教學改革的不斷深化，核心素養理念愈加深入人心。美術是初中教學體系中的重要組成部分，在學生培養思想觀念、審美能力、價值追求以及情感態度等方面有著極為積極的現實意義，美育價值由此彰顯，如何在初中美術教學中培養學生藝術素養，成為了廣大教學工作者亟待解決的課題。以下緊扣上述課題，著重分析初中美術教學中培養學生藝術素養的對策，希望提供有利參考。

關鍵詞：核心素養;初中美術;藝術素養;審美能力

初中美術教學中培養學生藝術素養，對于學生的學習和成長起到了極大的促進作用。一方面，當學生形成藝術素養后，他們對于美有了更加深刻的感悟，漸漸形成正確的審美觀念和審美能力，懂得探索美、發現美和品鑒美;另一方面，學生在藝術素養的引領下，能夠運用美術知識和技能創造美，這對于學生想象力、創造力等綜合素質的發展極為有益。可見，初中美術教學中培養學生藝術素養十分重要且必要。那么，在具體教學中，教師可以從哪些方面入手，達成上述目標呢？具體如下。

一、品鑒美術作品，培養藝術素養

初中階段的學生缺乏一定的生活閱歷，接觸藝術作品的機會相對較少，加之美術知識有限，難以就大量的藝術作品中發現內涵深刻的作品。對于這種情況，教師就有必要幫助學生搭建與藝術之間的溝通橋梁，引導學生開啟探索藝術世界的大門，在深入、全面感悟藝術之美的基礎上，嘗試說出鑒賞藝術作品的體會、感受，在此期間獲取藝術養料，促進思維和藝術之美之間的融合，以實現藝術素養的良好培養。例如：在學習“中國畫的筆墨情趣”這部分知識內容的時候，向學生展示國內的中國畫代表作實物顯然是不現實的，教師可以充分發揮已有資源的優勢，借助現代化教學設備為學生展示經典的中國畫作品，讓學生認真觀察、細細品鑒。當然，教師并非全然放任學生，而是參與其中，給學生介紹中國畫作品的內涵、作者的創作歷程及作品的價值等，促使學生對中國畫藝術產生新的認識和想法，從而在師生探究中喚醒學生追尋美的思維，開闊藝術視野，并逐步掌握賞析美的方法。為了讓學生更加積極地遨游在藝術之空，教師可以鼓勵學生分享自己最喜歡的一幅中國畫作品，通過多種渠道，如互聯網、畫展等收集與這一作品相關的信息，在此前提下加以推薦，構建以生為本的賞析課堂，通過學生感興趣、樂于接受的方式拓展藝術知識，有效增強學生品鑒美的能力，實現對學生藝術素養的培養。

二、搭建展示平臺，培養藝術素養

在過去，學生基本沒有展示自我的平臺，極易淪為學習的“機器”。久而久之，學生的知識難以內化，無法將其轉變為自己的能力。新時期下，教師要充分認識到一點，即學生是課堂的主體，一切教學都致力于學生的學習和成長。基于藝術素養培養的初中美術教學，這點也是如此。具體來說，教師不僅要培養學生解答“何為美”、“美在哪”等問題的能力，還要給學生搭建創造美的平臺，讓學生具備創造美的能力。換言之，即將課堂歸還給學生，賦予學生“說話”的權利，讓學生運用美術知識展示內心的藝術想法。在親身實踐中，學生的藝術素養會得到實質性的提升。例如：在學習“宣傳品的設計”這部分知識內容的時候，教師并未按照以往的方式實施教學，而是給學生制定了相應的主題——“宣傳環境保護”、“宣傳垃圾分類”、“宣傳瀕危動物保護”等，讓學生選擇感興趣的主題，并圍繞這一主題進行設計、創作。考慮到學生之間的創造力、想象力以及執行力等存在差異，單獨完成任務的難度較大，因此教師結合學生的實際情況，將學生合理劃分為若干個學習小組，讓學生以小組為單位完成上述任務。實際上，學生結合主題設計、創作宣傳品的過程就是其藝術素養的形成過程，長期堅持這一做法，相信學生的藝術素養會“更上一層樓”。

三、注重教學評價，培養藝術素養

教學評價是課程教學中必不可缺的一個環節，良好的評價不但能夠讓學生及時明確自身的長處和不足，在改進不足的同時發揚長處，還便于教師了解學生的學習情況，并按照實際情況調整、優化教學方案，提高教學的針對性和有效性。藝術素養由多個方面（包括美術思維、人文理念、創作能力以及基礎知識等）融合而成，學生僅僅會鑒賞美術作品或運用課堂所學的知識繪畫，并不足以強化其藝術素養。此時，教師就有必要“以評促學”，給學生藝術素養的提升帶來強有力的支持。例如：在學習“大家動手做條龍”這部分知識內容的時候，教師先鼓勵學生闡述個人的想法和見解，并且準備相關的工作，再展開設計、創作。教師的任務就是關注學生的動向，對學生的想法、實踐操作等加以評價，保證評價及時，且能夠啟迪學生，讓學生產生更多新穎的想法，將其融入到“龍”的制作過程中，以保證活動的有序進行。結束上述環節后，教師還可以讓學生展示自己的成果，在展示中自我評價、互相評價，創設開放、輕松、民主的藝術環境，讓學生的藝術鑒賞更加自由、大膽，懂得從多個方面創造美、表達美，進而將學生藝術素養的培養工作落到實處。

四、結語

總而言之，初中美術教學中培養學生藝術素養，能夠促進學生審美水平的提升，推動學生綜合素質的發展，重要性不言而喻。作為新時期的教學工作者，要與時俱進，緊跟時代發展步伐，不斷優化、創新美術教學的理念，充分認識到學生藝術素養培養的價值和意義，積極尋找美術知識和藝術素養之間的契合點，并且通過行之有效的方法加以融合，努力實現高質量美術課堂的構建，在幫助學生獲取豐富美術知識、技能的同時，形成良好的藝術素養，為今后學習和成長提供有力支撐。

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