淺析小學體育籃球的游戲化教學

趙立勇

摘要：在小學教學中，體育是一門十分重要的課程。體育教學能有效地促進小學生的身心健康發展。而在體育教學中，籃球運動可以有效地提高學生的體育素質。本文結合自己的教學經驗，分析了籃球游戲在小學體育教學中的作用，并就如何更好地開展小學體育活動，提出了自己的看法和建議。

關鍵詞：小學;籃球;教學;體育;體育游戲

前言

在小學階段，以游戲為主要內容的體育運動項目已成為廣大小學生的首選。籃球運動是一項體育活動，同時也是一項競賽活動。能力固然重要，但是大多數的學生精力都在上文化課，所以他們對籃球的了解并不多。小學生的思想、個性都是非常活躍的，自我控制能力相對較差，所以目前許多教師都是簡單的重復訓練。這種枯燥乏味的教學方法很容易使人感到無聊。所以，在教學中，要運用趣味的游戲，來激發學生的學習積極性，使他們在休閑娛樂的同時也能掌握籃球技術，從而增強自身身體體質。

一、籃球游戲化對于教學模式的意義

1.體育游戲的運用要符合小學生的生理特點及心理特點

當前，大部分的小學生都是6-12歲的年齡。在這一年齡階段，最主要的問題在于他們的思維尚未成熟，注意力很容易集中，但也很容易被分散。而且，他們的競爭意識也很強。運動競賽是一項新興的運動活動。首先，小學生對運動項目還不熟悉。其次，運動競賽的自身也有許多值得學習的東西。而在競技運動中，最基本的特點就是游戲的表現形式。最后，任何運動都有它的存在，運動也是如此。這種特征與小學的激烈競爭精神相吻合。由于小學生的生理特征，運動游戲也應運而生，所以教師要充分發揮其生理學特征，促進我國小學體育教育的發展。

2.以游戲來激發學生的學習興趣

對學生而言，有趣的教學能讓他們對學習充滿興趣，并且能引起他們的注意。利用游戲，可以創造一個輕松、快樂的學習環境。在這種環境下，同學們可以學到很多東西，而且還可以使學生得到充分的休息，減輕學習的壓力，從而提高學習的積極性。在競賽中開展籃球運動，有利于培養學生的團隊精神、競爭意識和協作精神。

3.利用游戲的發展來拉進師生之間的關系

在學校籃球教學中，一個生動活潑的課堂氣氛能使老師與學生的關系更加緊密。籃球教學可分為運球、投籃、防守等多種運動。不同的訓練項目要求采用不同的游戲，這也是教師們不斷地去探究和學習的動力。在此期間，老師要對學員進行身體的調節，要針對不同的體育活動特點設計出適合不同類型的體育活動，所以教師要熟悉、接近學生。在與學生的交往的同時也是雙方相互了解的過程。同時，在制訂培訓方案時，教師也要對自身的專業技能有一定的認識。

二、小學籃球運動教學現狀及存在的問題

隨著我國教育水平的提高，體育游戲已被廣泛地用于體育教學，但在我國小學體育教學中，體育游戲的運用還處于初級階段。目前，我國小學體育競賽教學中還存在著許多問題：1.正確地運用游戲。根據小學生的身體和心理特征，設立的運動項目的種類不宜過多。小學生的生理發展尚未完全成熟，其體形特征也存在較大差別。運動量大可以起到鍛煉的作用，但過量的運動量會對小學生的身體有很大的損害，因此要注意鍛煉的內容。2.在目前的體育教學中應明確教學的重點，尤其是要避免把競賽作為體育教學的核心內容。如果做到這兩個方面，我們國家的體育事業將會進一步發展，而學生的運動意識也會隨之增強。

三、籃球運動游戲應用原則

（1）安全可靠原則。在進行體育運動時，除了要實現其用途之外，還要確保其身體和心理的安全，確保安全第一，并根據年齡、性別、性格、受教育程度、場地條件、天氣條件等因素，采用不同的運動方式。另外，在體育項目中，可以采用同一類型的體育項目，也可以采用不同的體育項目，從而達到不同的目的。

（2）全面發展原則。在運用游戲時，教師要注重培養學生的身心發展。要重視學生的身心活動，使其處于良好的學習心態，然后激發其學習興趣、創造性和主動性，從而提高其學習的效率。

四、如何在籃球運動教學中進行游戲教學

1.游戲教學在體育教學中的運用

所謂“熱身”，就是在進行籃球課之前先做一些簡單的熱身練習。熱身是運動員的關鍵。熱身運動如果不夠好，就會對運動的結果造成不良的影響。我們的常規的運動是慢跑，簡單的運動等，相對來說比較單調，導致很多學生不喜歡做熱身活動。所以老師們可以做一些熱身運動，通過采用游戲教學法，以簡單、好玩的方式來進行教學，例如帶球的變向性運動。學生們按同樣的數量分為兩組，在聽到口哨之后，第一個隊員帶著球沿著教師指定的路線走到另一個終點線，再沿著原來的路徑把球傳給下一個人，然后第一個在指定時限內完成的隊伍贏。通過這種有趣的教學方式，能讓每位同學都能參加到預習活動中來。

2.體育比賽的運用

在籃球運動中，采用針對性強、趣味性強的運動項目，然后使其獲得較好的成績，例如：蛙跳接力賽、立定跳遠等。此項技能具有一定的優勢，這種游戲本身可以激發學生的學習熱情，也可以提高他們的競爭意識。在課堂上，老師可以在課堂上進行多組練習，使其達到最佳的分配，從而減少對學員的培訓。舉例來說：在運球練習中，可以運用運球接力來調整運球的方向，鍛煉學員的手部柔韌度。在射擊訓練中，可以進行小組演練，看看哪個小組在規定的時間里進行射擊。這樣不但能激發學生的學習熱情，也能讓他們更好地了解自己，更快速地掌握籃球技巧。

3.娛樂游戲的運用

在完成了課堂教學后，老師們可以利用一些簡單的游戲來放松自己，使他們的身心得到充分的舒緩和恢復。在教學過程中，教師和學生在課堂中都耗費了很多精力。在完成課程后，都會有明顯的沮喪和身心疲憊。這樣一來對游戲的影響就會大打折扣。所以，在休閑活動中應該運用游戲的內容與形式。創造輕松、幽默的環境，讓同學們能得到充分的休息和舒緩疲勞。

結語

綜上所述，小學生正處于身體發育的黃金時期，籃球運動可以幫助他們提高身體素質，老師在教學時要注意教學的趣味性，采取適合學生特點的游戲教學法，激發學生興趣，在游戲中讓學生學會籃球技能，然后在娛樂中鍛煉身體，同時在互動小學會團隊合作，緩解學習壓力，提高學生的人際交往能力，從而提高學生的綜合素質。

參考文獻：

[1]趙衛星.籃球游戲在小學籃球教學中的應用探析[J].當代體育科技.2017.7（20）

[2]李海明.國明.簡析籃球游戲在小學課堂教學中運用的原則及作用[J].青少年體育