大數據背景下如何提高數學課堂效率

左君

在大數據時代，作為教育工作者，我們應當積極順應時代發展，合理運用大數據的優勢來開展教學，讓教育教學煥發出活力，帶動學生核心素養的發展。作為一名高中數學教師，我在教學中積極運用大數據，收到了很好的效果，下面將我的經驗分享給大家。

一、依托大數據，引導自主學習

今天的教育教學，強調學生自主學習能力的發展。作為教師，要將學習的主動權更多地交給學生，引導學生自主學習、全面發展。在這一過程中，大數據無疑可以發揮很大的作用。

例如，在教學“對數函數”這一節前，我先讓學生借助信息技術手段查閱相關內容，學生通過瀏覽文字、圖片、視頻信息，以一種直觀且簡捷的方式初步了解了“對數函數”知識，這有助于其對“對數函數”這一節內容的學習、理解與掌握，同時學生也學會了一種有效的自主學習方法，即如何依托網絡資源更加便捷、輕松地學習，提高了自主學習能力。

二、依托大數據，實施精準教學

恰當運用大數據，能幫助教師準確掌握學情，進而對學生實施精準教學。

例如，在“冪函數”的教學之前，我給學生布置了課下預習的任務，但學生的實際預習效果如何呢？為了掌握這一信息，我要求學生在預習之后完成相關題目。這些題目的正確率、錯誤率和錯誤的原因都通過大數據的快速分析反饋到我這里。掌握了學生的預習情況，就進一步明確了教學的重難點，上課時就可以靈活處理教學內容，著重分析講解學生不易理解的地方。

相較于語文等人文性學科，高中數學“學困生”是一個突出的問題，其成因各不相同，如何精準把握其具體情況并進行有針對性的引導呢？借助大數據，我將每個“學困生”歷次的學習成績進行整理，認真分析得到的數據，并將其不同的成因歸類，然后據此進行有針對性的引導與轉化。

三、依托大數據，加強家校合作

在傳統的教育教學中，家長很難參與其中。很多時候，對學生在校的學習狀態、學習行為、實際學習效果等，家長顯然做不到有效的掌握與跟進，這也使得家長與教師很難形成家校教育合力，在推動學生長遠發展方面也面臨著較多的不便?，F在，在大數據的幫助下，家長可以依托各種信息化手段快速地了解學生在校的具體情況，從而更有效地配合教師一起開展對學生的引導及教育。

例如，在大數據支撐下，各種云平臺都配有家長賬號，目的是讓家長掌握學生在校期間的學習狀況，家長只需要輸入賬號登錄，便能瀏覽孩子的真實學習情況;在學生遇到問題時，能及時地予以指導，當學生取得了學習上的點滴進步時也能及時鼓勵，這不但使親子關系變得和諧，也為建立穩固的家校合作關系，進而給予學生精準引導奠定了堅實基礎。

（本文系永安市級2021年立項課題“大數據背景下農村高中數學有效教學的實踐研究”的研究成果，課題編號：YAKT2021079）

（責 編 清 風）