如何指導學生寫觀察作文

楊鏑

觀察是一種有目的的感知活動，它在幫助學生認識事物、增長知識和發展智力方面有著十分重要的意義，更是寫好作文的關鍵因素。那么，教師該如何引導學生學會觀察呢？筆者認為可以從以下幾個方面著手。

一、按照時間和空間的順序觀察

文章只有言而有序，才能讓人明白文章所要表達的內容。觀察事物也需要遵循一定的順序。一般來說，順序主要指時間和空間兩個方面。從時間的角度來說，要觀察事物的活動全貌，包括事物活動的發生、過程和結果，屬于動態觀察;從空間的角度來說，要觀察事物處于怎樣的空間范圍內，它周圍有什么，本身又怎樣，要先看什么，再看什么，然后看什么，是靜態的觀察。

教師應在日常教育教學中，教給學生有序觀察事物的方法，循序漸進地提升學生觀察事物的能力。

二、運用多種感官全方位觀察

僅僅依靠視覺來感知事物是不夠的，還要調動所有的感官參與觀察，這樣才能觸摸到事物靈動、立體的一面。

有一次，我在課堂上指導三年級的學生觀察蘋果。學生在看了蘋果之后，寫出的句子大多是“蘋果圓圓的，又紅又大”。而讓學生摸摸蘋果的表皮，放在手中掂掂有多重，聞聞蘋果的香味，最后咬一口嘗嘗，再來說，就變成了——“蘋果又圓又大，光滑得如同小孩兒的臉，還像節日里掛的紅燈籠?！薄疤O果有網球大小，掂一掂約有二三兩重。聞一聞，一股淡淡的清香撲鼻而來。咬一口又香又甜，真是讓人越吃越想吃?！薄?/p>

三、抓住主要特點仔細觀察

為了觀察入微，教師可以指導學生反復觀察：觀察一次以后，想一想、議一議，還有哪些地方不清楚、不細致，再去觀察，從而逐步提高觀察能力。

在一節課上，我讓學生仔細觀察自己喜歡的玩具。有一個學生寫的是《音樂小兔》，他是這樣寫的：“音樂小兔真可愛！有耳朵、有眼睛、有嘴、有四只腳、有尾巴，黃身體，可以放音樂，我很喜歡它。”

我讓他再仔細觀察，修改后的文章就好多了：“音樂小兔真可愛！它是黃色的，圓圓的腦袋上豎著一對長長的大耳朵，胖胖的臉上嵌著一雙又黑又大的圓眼睛……一拉下面的拉環，就響起動聽的音樂?！?/p>

四、在觀察中融入聯想

小學生活潑好動、想象力豐富，教師要善于引導學生展開聯想和想象，這樣寫出的文章就會生動而傳神。例如前面講到的那名學生，我肯定了他修改后的文章，接著鼓勵他再一次觀察，并展開豐富的想象，寫出自己對音樂小兔的喜愛之情。

再次修改后的文章是這樣的：音樂小兔真討人喜歡！長長的大耳朵豎在圓圓的腦袋上，兩只又黑又大的眼睛圓溜溜的，好像兩顆閃閃發光的寶石……只要一拉下面的拉環，小兔的耳朵和手腳就會上下擺動，像是在隨著音樂跳舞呢！

總之，我們要培養學生良好的觀察習慣，讓他們學會用一雙敏銳的眼睛去觀察生活，發掘寫作源泉。如此，寫文章就會成為趣事、樂事，就能寫出真情實感來。