美國勞動(dòng)教育課程的理念與實(shí)施

丁雅倩 張?jiān)娧?/p>

勞動(dòng)教育是全面發(fā)展教育的重要組成部分，是教育者向受教育者實(shí)施的以勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)技能、生產(chǎn)技術(shù)知識為主要內(nèi)容的教育活動(dòng)，具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值，能夠培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果等優(yōu)秀品質(zhì)。

我國在2020年頒發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》（以下簡稱《意見》）中提出，要構(gòu)建新時(shí)代勞動(dòng)教育體系，將勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)方案，使其貫穿大中小學(xué)各學(xué)段，貫穿學(xué)校、家庭、社會(huì)，緊密結(jié)合社會(huì)發(fā)展實(shí)際和學(xué)生的需求，創(chuàng)新勞動(dòng)教育的新模式?！兑庖姟烦雠_后，教育部印發(fā)了《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》，完整地論述了勞動(dòng)教育的目標(biāo)、具體內(nèi)容以及評價(jià)方式，使各級各類學(xué)校重視勞動(dòng)教育的實(shí)施。但如何使勞動(dòng)教育更貼合學(xué)生需求，實(shí)現(xiàn)社會(huì)、家庭和學(xué)校共同實(shí)施勞動(dòng)教育，仍處于不斷探索中。受實(shí)用主義思潮以及生計(jì)教育、公民教育等因素的影響，美國中小學(xué)勞動(dòng)教育在長期發(fā)展過程中在家校社協(xié)同實(shí)施勞動(dòng)教育以及根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要設(shè)計(jì)勞動(dòng)教育活動(dòng)等方面有豐富的經(jīng)驗(yàn)，分析與借鑒美國勞動(dòng)教育理念及措施，將能彌補(bǔ)我國中小學(xué)勞動(dòng)教育發(fā)展中的不足，為我國勞動(dòng)教育實(shí)施提供發(fā)展建議。

美國中小學(xué)生勞動(dòng)教育的核心理念

以生計(jì)教育為基礎(chǔ) 20世紀(jì)70年代以后，美國社會(huì)矛盾凸顯，失學(xué)、失業(yè)的狀況加劇，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展需要大量勞動(dòng)力，教育活動(dòng)與勞動(dòng)世界嚴(yán)重脫離，由此導(dǎo)致教育結(jié)果的產(chǎn)出無法滿足社會(huì)發(fā)展需要?！?br>