高中年級德育教育實(shí)施策略研究

張從杰

摘 要：積極地探索高中階段有效強(qiáng)化德育教育的基本路徑和有效策略，是每一位高中年級主任的重要工作指向，也是促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展和提升的主動選擇。本文將結(jié)合筆者的經(jīng)驗積累，從以下幾個方面著手就高中年級主任有效德育教育的方法和策略開展討論和研究，希望可以起到拋磚引玉的效果，更好的服務(wù)每個學(xué)生的不斷發(fā)展和提升。

關(guān)鍵詞：高中年級;德育教育;實(shí)施;策略;研究

從目前的高中階段德育教育實(shí)施的基本情況來看，德育教育中還不可避免地遇到很多突出的瓶頸，使得德育教育的實(shí)施效益不夠高、質(zhì)量不夠好，需要高中年級主任積極地強(qiáng)化問題驅(qū)動，全面地結(jié)合德育教育實(shí)施中存在的問題探索解決的方法和對策，并在具體的德育實(shí)踐中進(jìn)行經(jīng)驗積累和歸納，從而破解德育教育瓶頸，提升德育教育效益，服務(wù)每個學(xué)生的不斷發(fā)展和提高。

一、提高重視程度，明確德育目標(biāo)

高中年級主任對德育教育工作是否重視、重視的程度是高還是低，德育教育實(shí)施目標(biāo)是否明確、是否具體，會對德育教育實(shí)施效益和質(zhì)量的提升產(chǎn)生重要的和直接的影響，而從目前的基本情況來看還存在重視程度不夠高，德育目標(biāo)不科學(xué)等突出問題，使得德育教育的效益和質(zhì)量提升受到了一定程度的影響，需要每一名年級主任積極地對此進(jìn)行反思和改進(jìn)。例如，高中年級主任要積極地在學(xué)校層面強(qiáng)化對德育教育工作的研究和部署，積極地將高質(zhì)量和有效化德育教育實(shí)施和促進(jìn)教學(xué)效益提升、服務(wù)每個學(xué)生不斷發(fā)展相結(jié)合，進(jìn)一步強(qiáng)化自身的思想認(rèn)識，并提高各科教師的認(rèn)識。同時還要積極地結(jié)合該階段德育教育的基本現(xiàn)狀，積極地設(shè)計長中短期相銜接的德育教育實(shí)施目標(biāo)和規(guī)劃，同時明確各個階段德育教育實(shí)施的側(cè)重點(diǎn)、核心點(diǎn)與關(guān)鍵點(diǎn)，穩(wěn)步和有序推進(jìn)德育教育實(shí)施。

二、營造良好環(huán)境，強(qiáng)化環(huán)境育人

積極地營造良好的環(huán)境氛圍，有效地強(qiáng)化環(huán)境育人，是高中年級主任強(qiáng)化德育教育實(shí)施的重要突破口，也只有積極地營造良好的環(huán)境氛圍，才能給予學(xué)生無聲的感染和熏陶，還需要高中年級主任進(jìn)一步強(qiáng)化認(rèn)識，并積極地通過各種有效地方式來營造良好的環(huán)境氛圍，真正地強(qiáng)化環(huán)境育人，促進(jìn)德育教育實(shí)施效益的提高。例如，高中年級主任要積極地引導(dǎo)班主任、各學(xué)科教師借助校園墻壁進(jìn)行德育教育主題內(nèi)容的推廣和宣傳，同時借助校園廣播播放關(guān)于德育教育的故事、案例等內(nèi)容，還要借助教室墻壁張貼對應(yīng)的德育主題壁畫、條幅等等，也要積極地引導(dǎo)不同學(xué)科教師在課堂教學(xué)中強(qiáng)化德育教育滲透，做好學(xué)生的榜樣和示范，同時積極地發(fā)現(xiàn)和挖掘班級學(xué)生榜樣，真正營造良好德育氛圍，強(qiáng)化環(huán)境育人。

三、引入豐富活動，帶動學(xué)生參與

如何進(jìn)一步帶動學(xué)生的參與熱情和參與活力，同樣是每一名高中年級主任強(qiáng)化德育教育實(shí)施所要討論和研究的熱門課題，而從目前的基本情況來看，還存在參與積極性不高，參與活力不強(qiáng)等突出問題，制約著德育教育實(shí)施效益的提升，每一名高中年級主任積極地結(jié)合存在的問題，全面地通過引入豐富化和多樣化的德育教育活動，來進(jìn)一步帶動每一名學(xué)生的參與熱情，從而給予學(xué)生更好的德育教育體驗，促進(jìn)德育教育效益和質(zhì)量的提高。例如，可以組織開展“我為了烈士掃墓”為主題的愛國主義教育活動。高中年級主任可以引導(dǎo)各個班級依次進(jìn)行掃墓活動，并引導(dǎo)學(xué)生在活動后寫活動感受、交流心得體會，還要讓各學(xué)科教師、班主任積極地給予學(xué)生活動指引，為學(xué)生展示當(dāng)?shù)氐牧沂康挠⑿凼论E，真正在活動中助力德育教育效益的提升。

四、構(gòu)建線上空間，拓展德育渠道

傳統(tǒng)的高中階段德育教育一般在課堂的幾十分鐘內(nèi)進(jìn)行，使得德育教育路徑固化、渠道單一，自然會在一定程度上制約著德育教育實(shí)施效益的提升，需要高中年級主任積極結(jié)合德育教育實(shí)施中存在的問題，全面地通過構(gòu)建線上德育教育空間來不斷的拓展德育教育渠道和視野，從而給予學(xué)生更加靈活化和有針對性的德育教育，促進(jìn)德育教育效益和質(zhì)量的大幅度躍升。例如，可以申請微信群組，并借助微信群組向?qū)W生提供各種德育資源、德育案例，同時引導(dǎo)學(xué)生在線開展德育學(xué)習(xí)討論，高中年級主任則要強(qiáng)化對線上德育教育工作的監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)和解決各學(xué)科、各班主任在德育教育實(shí)施過程中遇到的問題，真正強(qiáng)化線上德育教育實(shí)施。

綜上所述，積極地探索和研究高中年級主任有效德育教育的方法和策略，已經(jīng)成為新課改和新形勢背景下每一名高中年級主任的重要工作指向，而在具體的德育教育實(shí)施過程中還不可避免遇到很多突出的問題和瓶頸環(huán)節(jié)，在很大程度上制約著德育教育實(shí)施效益和質(zhì)量的提升。需要高中年級主任積極地結(jié)合存在的問題，全面地聯(lián)合同行探索解決的方法和對策，并在具體的德育教育實(shí)踐中提高重視程度，明確德育目標(biāo);營造良好環(huán)境，強(qiáng)化環(huán)境育人;引入豐富活動，帶動學(xué)生參與;構(gòu)建線上空間，拓展德育渠道等待，從而提升德育教育效益，服務(wù)每個學(xué)生的更好發(fā)展。

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