限時(shí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練在生物課堂上的應(yīng)用及反思

常麗

隨著雙減政策的出臺(tái)和新課程改革的不斷深入，如何改進(jìn)教學(xué)方法，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果是目前教師教學(xué)工作的首要任務(wù)。在我們追求高效的授課方法的同時(shí)，也應(yīng)該注意對(duì)教學(xué)效果的驗(yàn)收。生物學(xué)科是高考必考的科目，怎樣把學(xué)生的生物高考成績提上來是所有高中生物老師共同的話題。我們學(xué)校的生物老師也在這方面做了很多嘗試，限時(shí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練是其中一種有很好的方法，能夠提高學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和加強(qiáng)應(yīng)試心理素質(zhì)，提高解題技巧和熟練程度，合理地把握時(shí)間，從而提高解題速度，提高學(xué)生的應(yīng)試素質(zhì)和得分能力。

1時(shí)間：課堂上的限時(shí)限量強(qiáng)化訓(xùn)練，要求學(xué)生在規(guī)定的15～20分鐘內(nèi)完成，當(dāng)堂上交，及時(shí)批改，及時(shí)反饋，根據(jù)高考的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練。如果是對(duì)應(yīng)高考的6個(gè)選項(xiàng)題，我們也可以只給學(xué)生6～10分鐘時(shí)間。對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的檢測我們也可以給學(xué)生幾分鐘時(shí)間，讓學(xué)生限時(shí)做，即時(shí)評(píng)。

2目的：限時(shí)訓(xùn)練以培養(yǎng)學(xué)生的答題和思維速度、審題和組織語言能力以及各種應(yīng)試能力為目標(biāo)。處理好速度與正確率的關(guān)系，課堂上采用限時(shí)訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生做題的時(shí)間和規(guī)范意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣，學(xué)會(huì)“熟題找差異，生題找聯(lián)系”，克服思維定勢。指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律和方法，達(dá)到舉一反三的效果。

3手段：選擇題限時(shí)涂卡、限時(shí)主觀題或者選擇題和主觀題結(jié)合。教師在課堂上訓(xùn)練應(yīng)該當(dāng)堂發(fā)放事先準(zhǔn)備好的題，限時(shí)交卷（—般25分鐘），這樣才能促使學(xué)生快速接受信息，嘗試迅速理解和表達(dá)信息，提高實(shí)際應(yīng)用和應(yīng)試的能力。

4題目設(shè)計(jì)原則：注意難度的設(shè)置，不同學(xué)生層次設(shè)置的試題的難度應(yīng)該不一樣，要能夠結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，聯(lián)系上節(jié)課的內(nèi)容，承上啟下。讓學(xué)生能夠做到查漏補(bǔ)缺，溫故知新，各有收獲。

5習(xí)題的處理辦法：學(xué)生限時(shí)訓(xùn)練結(jié)束后要及時(shí)處理講解，不能拖拉，否則效果不好。當(dāng)堂上交，當(dāng)堂評(píng)改。如果是簡答題，學(xué)生寫完就上交，教師簡單看過以后，和學(xué)生一起翻書，找出確定準(zhǔn)確的答案，及時(shí)糾正，并且讓學(xué)生熟記、鞏固。選擇題上交答題卡后及時(shí)給出答案，學(xué)生對(duì)照，馬上進(jìn)行講解。問答題的處理辦法靈活決定，一種是作完后及時(shí)當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)，出示參考答案;另外一種是收上來之后，我們老師在課下及時(shí)、正規(guī)的批閱之后給出分?jǐn)?shù)，留在下一節(jié)課再講評(píng);還有一種是在課堂上及時(shí)講評(píng)思路，出示參考答案，由學(xué)生同桌之間互相批閱，根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分。我們在限時(shí)訓(xùn)練進(jìn)行過程中嚴(yán)格要求，提醒學(xué)生把自己真實(shí)的成績展示出來，以便教師進(jìn)行針對(duì)性的講解，起到良好的課堂效果。由于進(jìn)行限時(shí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，學(xué)生做練習(xí)速度加快，自然訓(xùn)練密度也加大，很多練習(xí)都能在課堂上解決，余下的就可以解決課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，因而家庭作業(yè)也就相對(duì)減少，學(xué)生課余負(fù)擔(dān)減輕，達(dá)到了雙減和提高成績的目的。

6明確對(duì)學(xué)生的要求 1提高做題的速度，提高做題速度是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，隨著不斷的訓(xùn)練速度越來越快。但是提醒學(xué)生不要盲目地追求速度，為了完成限時(shí)的任務(wù)而胡亂答題，若不注重做題質(zhì)量，訓(xùn)練的效果會(huì)大打折扣。2提高做題的準(zhǔn)確性，限時(shí)訓(xùn)練的習(xí)題是為了對(duì)學(xué)生以前一個(gè)階段學(xué)習(xí)成果的一種檢驗(yàn)，所以要注意知識(shí)的定位和知識(shí)的準(zhǔn)確性，避免出題不到位，學(xué)生白練習(xí)的情況出現(xiàn)，同時(shí)，在限時(shí)練習(xí)之后要學(xué)生找出自己為什么犯錯(cuò)，是粗心還是知識(shí)沒有掌握好？還是做題時(shí)條理不夠清晰？是知識(shí)定位不準(zhǔn)還是知識(shí)出現(xiàn)漏洞？等等。甚至要找出其他方面的原因，例如前一天沒有睡好、過于緊張等找到原因及時(shí)反思總結(jié)，是知識(shí)的漏洞及時(shí)補(bǔ)上，是其他客觀原因的話及時(shí)調(diào)整，下次考試時(shí)努力克服。某些題目，如一些主觀題，答案正確，不見得就能拿到滿分。因此，考試、模擬考試和限時(shí)練習(xí)之后，要査看自己的解題步驟是否準(zhǔn)確、完整。而要達(dá)到上述目的，就需要我們教師在課堂上的及時(shí)引導(dǎo)和批閱，一般就是上課學(xué)生做完之后馬上公布答案，及時(shí)指正。3提高靈活性，無論平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)反應(yīng)多么靈活，如果在考試時(shí)不靈活，那就意義不大，在心態(tài)上，考試時(shí)的靈活運(yùn)用與保持輕松、愉悅、振奮的心情直接對(duì)應(yīng)。因此，要想通過做限時(shí)模擬題來提高考試時(shí)的靈活性，就需要我們老師在設(shè)計(jì)題目時(shí)靈活機(jī)動(dòng)，把一些與生活聯(lián)系緊密的題連在一起。讓學(xué)生在做限時(shí)模擬題時(shí)保持輕松、愉悅、振奮的心情。教無定法，在課堂教學(xué)中只要師生一起努力，各個(gè)環(huán)節(jié)把握得緊湊準(zhǔn)確，就會(huì)在長期的堅(jiān)持和創(chuàng)新中取得可喜的進(jìn)步與突破。

限時(shí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練是當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)模式的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。它能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，得到及時(shí)反饋，在限時(shí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練的過程中，我發(fā)現(xiàn)它有很多好處。教師能把握時(shí)間，掌握主動(dòng)。以前我上課的時(shí)侯，總覺得時(shí)間不夠，安排的內(nèi)容總是講不完，經(jīng)常有課堂教學(xué)前松后緊的現(xiàn)象，前面的拖了時(shí)間，到后面就草草收場，因而教學(xué)效果很不理想。在我們課題組提出"限時(shí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練"的要求后，我發(fā)現(xiàn)了自己生物課堂教學(xué)的弊端，是沒有設(shè)計(jì)好每一環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)間，時(shí)間分配不當(dāng)。找出原因后，我就注意先在備課上下功夫，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合自己班學(xué)生實(shí)際情況。這樣，課堂上的教學(xué)效果就明顯得到了提升，教學(xué)成績也跟著提高了不少。