高中體育教師的專業成長

曾民強

摘要：體育在我國的教育中占有重要的地位，體育教師的責任也是很重大的，有著培養學生健康全面發展的重要任務。近年來，越來越強調素質教育，教師隊伍的發展也是很重要，同時大家越來越意識到體育教學的重要性，體育教師的地位也在提升。為了適應新形勢的要求，要進行教育體制的改革、提高教育的質量、培養教師隊伍等一系列舉措。本文從目前高中體育教師專業發展現狀出發，為高中體育教師的專業成長提供可行性建議，以供參考。

關鍵詞：高中 體育教師 專業 現狀 措施

在課程改革的背景下，體育教師根據教材，選擇合適的教學方法，改變原有的教學模式，創新出適合高中生的教學策略。教師要改變過去的教學理念，高中體育教師應該明白唯有提升自身的素質，提高自身的教學和科研能力，才能完成任務。在新的課程要求下，高中體育教師是一個全能的人，既能夠帶領學生強身健體，又能夠促使自己向著專業化的發展方向前進。

一、闡述高中體育教師專業發展現狀

師資建設投入低，缺乏資金保障。師資建設投入較低，沒有足夠的資金讓教師去國內外優秀的體育大學進行交流學習等，這對教師的水平提高有著很大的限制，加大對體育教師師資隊伍的建設，充足的資金是體育教育事業發展的重要條件之一。現階段高中學校，教師的工資水平是與教師的一系列評價相關聯的，這給老師帶來的壓力很大，教師們為了在各種評價中名列前茅，矛盾和各種問題也隨之而來，對于自身的教學質量和專業化的發展都忽視了。

二、淺談高中體育教師專業發展措施

（一）樹立專業化發展意識

部分體育教師對自身體育技能、專業知識和科研能力等方面的專業化發展意識不強，進而阻礙自身專業化發展。高中體育教師自身對于自己專業化水平的提高動力也是不足的，認為老師的工作是很安穩的，本身對于教育事業也不是很熱愛，只是當作工資收入的一部分。還有一部分教師雖然剛進入學校熱情度很高，但是隨著家庭、學校等各種事情的影響，熱情逐漸的消退，缺乏遠大的理想和抱負，不愿意進行深入的學習，不注重提高自身的水平和能力。樹立良好的專業化發展意識，教師要分析自身專業化發展情況。

比如，高中體育教師在體育教學實踐中及時發現自身專業發展的不足，善于分析并總結，虛心的與其他體育教師交流合作，不僅有利于提升自身的專業發展，同時還有利于體育教學水平的提高。因此，高中體育教師應該結合自己專業化發展的優點和缺點，用強項帶動弱項，逐漸形成專業化發展意識，老師必須提出有效的管理方法。當老師在剖析自己專業化發展狀況的同時，還要注意尋找提高自己專業化發展水平的方法，以克服自己專業化發展的缺點?？梢酝ㄟ^查閱教學用書、訪問學校網站、查看教學案例與聽課等方法，以推動教育專業化發展。切不可盲目制訂教育專業發展規劃實施方案，要好好分析和總結。另外就是要認真對待評估的結果，對自己的教學過程進行反思，發現自己的不足之處，想辦法改正，提高自己的專業發展能力和水平。

（二）專業化發展環境

高中體育教師的能力與實際教學相匹配，一個體育教師所教授的班級數量是要有限的，學校要根據老師的能力進行合理的安排，不能夠出現基本全部時間都在教學的情況。這樣高中體育教師的精力也是有限的，會出現先上體育課的班級教學質量很好，后來上體育課的班級的課堂效果很差，教師在進行高負荷的工作，身心都很疲憊。高中體育教師也沒有更多的時間用來參加會議、培訓、學習與討論等，也不能對自己的課堂教學進行反思，總結并改善提高，自身的專業化發展也受到了很大的限制。更不要說科研能力，更是沒有時間進行調查和鉆研了。學校要給高中體育教師合理安排教學任務和目標，牢記教師的專業化發展最為重要，讓老師有時間有精力進行專業化能力的學習和加強。

例如，學校加強科研保障，大多數的高中體育教師科研能力偏弱，在高中體育教師自我提升科研能力的同時，學校應給予一定的支持，可以為教師配備電腦、書籍雜志、為教師購買知網賬號、百度文庫賬號等，為高中體育教師科研創造有利條件;聘請專家開設科研活動班;提高對科研成果的獎勵等。學校還應該定期舉辦學術沙龍和會議，讓高中體育教師進行階段成果展示，大家一起討論交流學習，這樣的進步是很快的。如果高中體育教師感興趣的方向是一樣的，可以組成科研小組，大家一起學習，分工合作，有問題共同商討，這樣教師的效率很高，針對性更強，教師們能夠共同進步，專業化發展的速度也是很快的，成效也是很顯著的。

（三）以案例為主多進行研究，更好促進教師專業化發展

高中體育教師要以學生的實際情況為主，自己的教學現狀出發，通過發現、分析、反思、總結、改善，不斷提高。高中教師要依托自己豐富的專業知識，再結合自己的教學實踐，針對自己教學的問題及發現的問題，教師之間進行交流與溝通，進行深入的研究，大家共同商量出解決的措施，再將這些舉措應用到實踐中，重復多次，找到適合的辦法，高中體育老師的科學研究能力也得到了提高，提高教師的專業化水平和能力，教學效果也是不錯的。

高中體育教師要提高自己學習教育教學理論的動力。需要教師對教育理論的學習更加深入，開闊自身的眼界，閱讀廣泛的書籍，并加強教師間的合作交流。還要增強高中體育教師科研意識與能力。研究的主體就是教師，研究的首要任務是需要教師結合身邊的實際情況，提出相應問題。像如何讓高中生喜歡上體育課、喜歡訓練以及如何提高學生對運動項目的理解等。教師提出問題后，擬定行動方案，提出的問題要有研究價值，進行篩選后確定問題。確定研究目的、研究范圍、研究方法，還要考慮到研究對象的特點、教師自身的情況以及影響研究的因素等。

【結束語】教育的根本目的就是育人，培育對社會有用的人，從而推動社會的進步與發展。教師隊伍的整體水平直接影響到教育的質量。要不斷的提高高中體育教師的素質，更新觀念，建立科學合理的發展體系，以教師的專業化水平的提高為重點內容。我們還需要做出很大的努力，促進高中體育教師的專業化發展。

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