“地球上最大的恐龍一一形體背后的科學”項目式學習

楊夢霞

“地球上最大的恐龍——形體背后的科學”項目式學習是從古生物學中的真實問題出發設計的項目式學習方案，圍繞“蜥腳類恐龍為什么能長這么大？巨大的體型有什么優勢與挑戰？”的核心問題展開，學生以輸出一份研究報告的任務為導向，借助科普視頻、網絡游戲、科學實驗及多種資源開展探究活動，通過拆解問題、分組探究、撰寫報告、成果展示等環節，像古生物學家一樣復原大恐龍的真實面貌和精彩生活。方案重點關注學生高階思維能力的發展，注重培養學生搜索、整理、分析信息的能力，基于證據的推理論證能力，問題求解和決策能力及批判性思維。

本方案適用于初中學生，采用線上和線下相結合的形式組織實施，在分組討論、探究、研究報告撰寫和呈現環節，以3-4人為小組進行學習，總人數控制在20人以內。

活動目標

→科學知識目標

了解蜥腳類恐龍體型巨大的關鍵因素，了解其強大的消化系統、神秘的循環系統、高效的呼吸系統及獨特的運動方式如何與龐大的體型相匹配和適應。

→科學探究目標

模擬古生物學家利用模型測試、化石證據、將今論古等研究方法推斷蜥腳類恐龍身體特征的過程，培養學生科學觀察和推理、搜集信息、整理科學數據、撰寫研究報告、進行學術交流等方面的能力。

→科學態度目標

學會提問、交流與質疑，形成基于證據進行論證的審慎態度，學會從正反2個方面辯證地看待各種問題，養成分工合作的團隊精神。……