國家戰(zhàn)略與個人志趣相投　注重學(xué)員“獲得感”

王科

很久以來，我都想為天文科普做一點事，但一直未能付諸實踐。學(xué)天文是很多人童年時代的夢想，包括我自己。近幾年我們國家的天文事業(yè)正處于快速發(fā)展的階段，但大眾能夠接觸到的靠譜的天文科普機會很少，大量低劣甚至錯誤的天文知識充斥著互聯(lián)網(wǎng)。2020年新冠疫情期間，我了解到了中學(xué)生英才計劃，意識到這是一個“官方”的科普機會，我至少可以影響幾位中學(xué)生和他們的同學(xué)、家人、朋友，會是一個很好的開始。

當(dāng)我對英才計劃有了進一步的了解之后，才知道這個發(fā)起于2013年的針對基礎(chǔ)學(xué)科的項目頗具前瞻性，那時還很少從新聞里聽到“卡脖子”這樣的說法。在當(dāng)前的國際環(huán)境下，基礎(chǔ)科研和人才資源的重要性、緊迫性已經(jīng)無需多言。

當(dāng)國家戰(zhàn)略和個人志趣相投，我很樂意嘗試一下。

因才施教，個性化培養(yǎng)

指導(dǎo)高中生做科研是一項未知的挑戰(zhàn)。雖然我在國內(nèi)外都指導(dǎo)過學(xué)生，但都是研究生和本科生，從未指導(dǎo)過中學(xué)生。我甚至查閱了現(xiàn)在的高中教材，看看學(xué)生普遍具有什么樣的物理知識水平。通過面試，我了解到，不同學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)和天文基礎(chǔ)差別很大。有的學(xué)生已經(jīng)自學(xué)完高中物理，有的參加過天文奧賽，有的已經(jīng)有過科研經(jīng)歷，有的是資深天文愛好者，也有學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)好但對天文的了解很少。不過，他們都有一個共同的特點，那就是對天文和宇宙充滿好奇。

學(xué)生的差異化背景使我意識到， “因材施教”和“個性化培養(yǎng)”是必須的。……