創(chuàng)新小學語文課堂教學方式,激發(fā)學生學習積極性

農(nóng)榮軍

摘 要：在小學語文教學當中存在著一些問題，為了能夠更好的開展教學活動，我們就需要對該問題進行有效的研究，以更好的創(chuàng)新教學方式，開展高效教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓更多的小學生參與到整個學習當中。在進行教學的過程當中，老師就需要創(chuàng)新教學方式，豐富課堂自學、互學的相應教學方法，以更好地開展教學活動，通過設問和多媒體教學的方式提高學生的思維，讓學生積極主動地融入于其中，逐步的促進小學語文教學發(fā)展，真正的實現(xiàn)教學的有序提高。

關鍵詞：小學語文 課堂教學 創(chuàng)新發(fā)展

隨著小學教學發(fā)展，教學方法的創(chuàng)新能夠更好的滿足新課改的基本要求。因而我們在整個教學過程當中，就需要學習全新的教學方法進行教學。語文教學不單單是的提高學生識字量、詞匯量、閱讀水平，它是一個綜合學習的過程，我們需要培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，讓學生在進行學習的過程當中，能夠從多角度進行探析去洞察生活的奧秘，感受更多的樂趣，從而開展高質(zhì)量學習活動，滿足學習發(fā)展基本要求。

一、當前小學語文教學課堂中存在的問題

在當前小學語文教學當中，我們可以發(fā)現(xiàn)受傳統(tǒng)教學思想影響，應試化教育教學沿用引用至今，導致學生學習積極性不高。在上課的過程當中，老師所講解的內(nèi)容過于理論化，這嚴重降低了學生的學習興趣。例如我們在新課程講解的過程當中，老師會直接講解課程的教學目標以及教學中的重難點知識，要求學生通過背誦的方式進行記憶，在這個過程當中缺乏探究環(huán)節(jié)，影響了學生的學習積極性，學生被動的理解知識不利于教學質(zhì)量的提高。

其次，在課堂教學中缺乏有效的延伸課堂教學素材來源于生活，最終服務于生活，學生們在進行學習的過程當中，就需要借助生活化的教學方式，進行課本內(nèi)容的學習，它能夠更好的幫助學生學習更多的知識，同時也可以解法學生的學習興趣，在此教學環(huán)境之下能夠真正的實現(xiàn)學以致用。

二、創(chuàng)新小學語文課堂教學方式的具體方法

（一）豐富教學手段，提高課堂互動性

二年級階段的學生，在進行學習的過程當中，我們需要認識到課堂互動的重要性，低年級階段小學生在進行學習的過程當中較為被動，因而老師在這個過程當中就需要針對小學生自身的特點進行課堂引導，采用多樣的教學輔助工具，提高小學生的積極性。在這個過程當中，學生能夠更好的融入于其中。當我們在講解《日月潭》這篇課文時，我們可以發(fā)現(xiàn)《日月潭》在課本當中所描繪的景象是十分優(yōu)美的，因而我們就可以通過視頻短片的形式帶領學生去了解日月潭，去感受日月潭的美景。在這個過程當中老師可以通過的提問的方式讓學生更好的投入其中。日月潭當中什么最美？美景是通過哪些方式進行呈現(xiàn)的呢？學生在觀看視頻結束之后就可以結合課本知識進行有效的交流和溝通，更好的學習本節(jié)課的內(nèi)容，以提高學習效率。

（二）將課堂教學與生活實踐緊密結合

語文教學當中涉及到了較多的生活知識，讓學生進行實踐活動能夠更好的培養(yǎng)學生的語文思維，豐富他們的知識結構。在這個過程當中，我們就需要鼓勵學生積極主動的融入于實踐活動當中，通過一定的實踐活動展現(xiàn)自己的才能，更好的學習語文知識。當我們在學習《小蝌蚪找媽媽》這一節(jié)課時，老師就可以對于本節(jié)課的內(nèi)容進行調(diào)整，不應只是簡單的講解課文知識，還可以通過生活情景劇的形式帶領學生一起學習，生活情景劇要求學生進行自主化表演，學生可以自己編排表演的內(nèi)容。在這個編排的過程當中，學生能夠更好的發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的整個蛻變過程，小蝌蚪是如何變成青蛙的呢？在進行情景劇的過程當中，它能夠更好培養(yǎng)學生的探索欲望，同時也可以了解更多的生活常識，以及小動物的生長發(fā)展趨向。

（三）依托多媒體技術進行多元化教學

多媒體技術的有效應用對于教學發(fā)展有著極大的推動作用，我們通常會借助多媒體技術開展線上線下雙結合的教學模式。在線上教學中給予了學生更為廣闊的交流平臺，學生可以與老師通過視頻、語音、彈幕的形式進行溝通和交流，在這個過程當中學生可以暢所欲言，更好的展現(xiàn)自己。在這個過程當中，學生的學習積極性較高，老師在進行知識講解的過程當中能夠更好的感受學生的學習情況，這對于學生的未來學習和發(fā)展都有著極大的幫助。

結語

為了能夠更好的推動語文教學發(fā)展，提高教學效率，我們就需要創(chuàng)新教學方法，二年級的小學生在進行學習的過程當中，我們需要以興趣激發(fā)為主，讓學生對于知識更感興趣，更好的融入于其中，這對于未來成長和發(fā)展都有著極大的推動作用，我們需要借助不同的方法開展教學活動，以更好的滿足教學發(fā)展需要，為未來的成長和發(fā)展打下堅實的基礎，推動語文教學性質(zhì)更高層次。

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