新課改下小學(xué)美術(shù)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變淺談

楊宗拉斯基

摘要：隨著教學(xué)改革工作的推進(jìn)，學(xué)校將應(yīng)試教育問題進(jìn)行了分析，放棄了應(yīng)試教育的負(fù)面影響，將美術(shù)教學(xué)中的學(xué)生素質(zhì)內(nèi)容作為重要的培養(yǎng)目標(biāo)。在美術(shù)教學(xué)里，教師不能局限在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中，需要采用新的教學(xué)方式，提升學(xué)生對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，利用有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地實(shí)踐，并培養(yǎng)學(xué)生在美術(shù)上的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生感受大自然的風(fēng)采，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新對(duì)于美術(shù)的影響，提升學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中的積極性。

關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué)美術(shù);效率

隨著新課改的推進(jìn)，教師在進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教學(xué)時(shí)，如果采用傳統(tǒng)的教育方式，學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)上的能力和興趣就都會(huì)受到限制和影響。教師需要結(jié)合教學(xué)設(shè)定出合適的教學(xué)方案，讓學(xué)生能夠在課堂中發(fā)揮主體作用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地與教師討論交流畫作，提升美術(shù)課堂中學(xué)生的參與意識(shí)。美術(shù)教師可以利用現(xiàn)代科技，讓課堂中的教學(xué)內(nèi)容可以變得更加多彩，提高學(xué)生美術(shù)的綜合水平。

一、改進(jìn)教學(xué)理念，提升教學(xué)質(zhì)量

美術(shù)教學(xué)的目的不是培養(yǎng)優(yōu)秀的畫作家和藝術(shù)學(xué)者，而是提高小學(xué)生在生活中的審美能力，讓學(xué)生擁有捕捉美的眼睛和心靈，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育的意義。因此，美術(shù)教師不能采用傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方法，這種單一的教學(xué)會(huì)讓學(xué)生在審美上出現(xiàn)抗拒心理，沒有吸引學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的能力，更不能促使學(xué)生自主地研究美術(shù)內(nèi)容。在美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生的思維能力可以多鍛煉，智力水平也能上升，美術(shù)對(duì)于學(xué)生的綜合能力是有利的。教師需要認(rèn)識(shí)到美術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，并對(duì)美術(shù)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓學(xué)生的美術(shù)教學(xué)不斷地深入，啟發(fā)學(xué)生的美術(shù)思維。教師對(duì)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容安排詳細(xì)的計(jì)劃，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在參與中獲得提高。

二、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，運(yùn)用美術(shù)教學(xué)材料

教師根據(jù)學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)和能力給學(xué)生制定教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)安排美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生按照學(xué)習(xí)到的美術(shù)經(jīng)驗(yàn)對(duì)美術(shù)上的新知識(shí)做出探索，將美術(shù)已學(xué)知識(shí)和未知知識(shí)之間建立連接，為學(xué)生完善美術(shù)學(xué)習(xí)體系，讓學(xué)生明白每一種美術(shù)技巧的適用模塊，提高學(xué)生的創(chuàng)作水平。教師根據(jù)課后完成任務(wù)和課堂表現(xiàn)等了解學(xué)生的具體情況，清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，針對(duì)性地給學(xué)生制定教學(xué)方案，并不斷地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理和更改，讓學(xué)生可以掌握美術(shù)技能。當(dāng)教師在課堂中，可以縮短學(xué)生已熟悉的內(nèi)容，將學(xué)生未知的美術(shù)知識(shí)詳細(xì)地講解，使學(xué)生從淺到深的學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，提升美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。

三、加強(qiáng)師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣

在以往的教育中，教師只重視教學(xué)任務(wù)能否準(zhǔn)時(shí)地完成，忽視學(xué)生的接收能力。而且美術(shù)教學(xué)過于嚴(yán)肅，讓學(xué)生對(duì)于美術(shù)課堂和教師充滿的害怕的心理，抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在素質(zhì)教學(xué)推行以后，教師要將學(xué)生作為課堂的主體，尊重學(xué)生和學(xué)生的意見，與學(xué)生友好地相處，常與學(xué)生交流美術(shù)知識(shí)和技巧，主動(dòng)與學(xué)生之間拉近距離，并給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地質(zhì)疑。學(xué)生和教師在探討中可以互相交流思想，提升學(xué)生對(duì)美術(shù)的研究興趣。教師可以設(shè)立美術(shù)小組，讓學(xué)生在課堂中可以相互交流，提高學(xué)生的美術(shù)繪圖技巧，使教師進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)美術(shù)內(nèi)容的掌握情況。在美術(shù)小組的交流中，學(xué)生的思維也能受到啟發(fā)，可以獲得美術(shù)創(chuàng)意，擴(kuò)展學(xué)生的美術(shù)思維面。

四、組織學(xué)生戶外寫生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作力

美術(shù)教師可以帶著學(xué)生從生活中感受自然的美景，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于藝術(shù)的情感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，讓學(xué)生可以將美術(shù)的技藝展示在生活中，提高學(xué)生的美術(shù)觀察能力，讓學(xué)生在戶外寫生中掌握美術(shù)中的速寫方法，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)能力。美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)該與生活緊密地連接在一起，學(xué)生的興趣、實(shí)踐、技術(shù)等都是美術(shù)進(jìn)步的必要條件，所以，教師需要尊重美術(shù)的客觀規(guī)律，讓學(xué)生能在戶外的美術(shù)教學(xué)中體驗(yàn)美術(shù)課堂的樂趣，提升學(xué)生的美術(shù)能力和創(chuàng)作意識(shí)，促使學(xué)生發(fā)揮好課堂的主體作用，給學(xué)生在美術(shù)方面感受生活的機(jī)會(huì)。

五、用多媒體進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)啟發(fā)

美術(shù)課堂中，教師可以借助多媒體，給學(xué)生采用情景式的美術(shù)教學(xué)，沖擊學(xué)生視覺，讓學(xué)生可以直觀地感受到美術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和渴望，教師可以將美術(shù)的成品展示給學(xué)生，讓學(xué)生欣賞美術(shù)作品，然后再通過課件讓學(xué)生逐步的認(rèn)識(shí)繪制技巧。比如，教師可以將美術(shù)作品剪輯成短視頻，讓學(xué)生觀看畫家的繪畫過程，吸引學(xué)生的注意力，為學(xué)生詳細(xì)的教學(xué)繪畫中的手法等，促進(jìn)學(xué)生在繪畫中能奇思妙想，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的小學(xué)美術(shù)教學(xué)。

綜上所述，美術(shù)教學(xué)中，教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，將學(xué)生作為美術(shù)課堂的主體，讓學(xué)生從美術(shù)教學(xué)中感受樂趣，促使學(xué)生逐步的掌握美術(shù)技巧。教師需要多與學(xué)生交流，主動(dòng)地拉近距離，讓學(xué)生能直敘心聲，鼓勵(lì)學(xué)生參與美術(shù)討論中，借助多媒體給學(xué)生展示美術(shù)畫作和繪畫過程，激發(fā)學(xué)生對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在美術(shù)觀賞中獲得靈感和技能。教師尊重美術(shù)規(guī)律，帶領(lǐng)學(xué)生參加戶外寫生，讓學(xué)生可以將美術(shù)學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系在一起，提高學(xué)生對(duì)美的觀察和想象，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育的價(jià)值。

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