在服務保障國家重大活動中開創藝術類專業思政教育新局面

馮楊

摘 要：將思想政治工作融入藝術類專業教育工作中成為當下高校教育面臨的課題。北京印刷學院依托“北京冬奧會和冬殘奧會開閉幕式創意基地”，成立視效團隊，在北京冬奧會開幕式服務保障過程中，在平臺搭建、專業實踐、人才培養等方面緊跟黨的領導、緊貼時代需求，利用專業資源使師生在專業創作中獲得思想的歷練，為藝術類專業與思政教育有機結合提供新的可能。

關鍵詞：思政教育;冬奧會服務保障;藝術類專業思政教育

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程。高校藝術設計專業承擔著培養新時代社會主義文化強國建設人才的重任，是高校進行思政教育的重要陣地。如何結合專業特點把思想政治工作深度貫穿融入培養社會主義建設者和接班人是藝術類專業思政教育的重要課題。

藝術類專業思政教育面臨的挑戰

一是藝術類專業思政教育的教育教學手段亟待豐富。目前，高校思政教育以思政課程為關鍵課程，強調課程思政與思政課程同向同行。在深入推進藝術類專業課程思政建設的過程中，如何將藝術領域最前沿的學科知識、專業信息與思政教學緊密結合，深度聯接課程教育與思政教育，提升藝術類專業思政教育教學的內容和方式，是當前需要解決的問題。

二是藝術類專業教學主體的思政意識亟待扭轉。完成高校藝術類專業思政教育，僅靠輔導員和思政課專職教師是不夠的，而部分藝術類專業教師對思政教學重視不足，在教學科研、人才培養的過程中缺乏必要的思政教育意識和社會思政實踐，忽視對學生思想意識、素養和觀念的培養。作為教育主體的學生對思政教育的認知也存在誤區，在學習過程中往往更關注專業知識技能，思政內容學習較為被動，甚至產生抵觸情緒，在課程思政學習方面缺乏足夠的積極性和主觀能動性。

三是藝術類專業思政教學資源數量質量亟待提高。藝術思政教學資源存在缺失，已有的藝術類思政教學案例庫存在生搬硬套的情況，對專業資源的思政轉化以及新的藝術思政資源挖掘缺乏系統性認知和創造性想象。而在教學成果方面，即便有思政相關的設計作品產出，也難以形成深刻的思考，更難以轉化成為優質藝術思政資源，繼續在藝術思政教學中發揮指導作用。

面對藝術類思政教育存在的上述挑戰，北京印刷學院新媒體學院通過深度參與北京2022年冬奧會開幕式視效創意、視覺設計和視頻制作，在藝術思政教育方面取得了一定的成果。

以服務保障冬奧為契機，積極探索藝術類專業思政教育策略

2020年10月，北京印刷學院獲批北京冬奧會和冬殘奧會開閉幕式創意基地，學校積極落實立德樹人根本任務，培養學生愛國情懷、社會參與感、創新精神與實踐技能，努力發揮學科專業優勢，擔當起學校服務北京2022年冬奧會的國家責任與文化使命。

一是在服務保障冬奧平臺搭建中調動專業優勢資源。要做好新時代高校思想政治教育，依托北京印刷學院冬奧會和冬殘奧會開閉幕式創意基地，學校黨委組成專班，根據北京冬奧組委的需求，進行詳細調研，在落實任務的頂層設計中制定了將活動任務與學校藝術設計類優勢專業相融合的路線。從“新媒體藝術”“動畫藝術”“視覺傳達設計”“藝術與科技”四大特色專業方向出發，組建包括視效設計團隊在內的十多支專項設計團隊。同時，充分調動行業優勢資源，與學校優秀校友、優秀校友企業精誠協作，搭建出一支人員齊備、分工明確、高效推進的視效設計團隊。

二是在服務保障冬奧團隊組建中拓寬人才維度。黨的十九大報告指出，要以識才的慧眼、愛才的誠意、用才的膽識、容才的雅量、聚才的良方把黨內和黨外、國內和國外各方面的優秀人才集聚到黨和人民的偉大奮斗中來。此次，參與視效團隊的人才結構豐富、層次多元。教師隊伍中，博士學歷教師占比90%，有一半以上的教師有海外留學經歷，同時也都奮戰在藝術專業教學科研崗位第一線。他們具有前沿的專業視野和開闊的大局思維，在此次開幕式視效團隊中擔任重要任務，參與全部環節的視效創意、視效統籌、項目運行管理，更承擔了部分環節的視頻制作工作。學生隊伍則充分發揮黨員學生的思想政治先進性優勢，在團隊管理、項目運營、藝術設計創作中都能夠積極主動挑起重擔，起到帶頭示范作用，使團隊凝聚力大大加強，提升團隊整體責任擔當、團隊意識和奮斗精神。

三是在服務保障冬奧專業創作中實現文化育人。北京冬奧會開幕式的創意和設計運用新媒體技術和設計語言，融入典型的中國符號和意象，在詮釋冬奧主題的同時，體現了中華優秀傳統文化“創造性轉化、創新性發展”的生機與活力。這是一次對中華優秀傳統文化的學習、發掘、升級的過程。“倒計時”環節中的二十四節氣、“冰雪五環”中的水墨人形動畫、“運動員入場”中的傳統紋樣“窗欞”和“門楹”……從創意到設計到最終的視頻制作。團隊成員正是在扎扎實實的專業創作中，吸收中華文化的營養，將中國設計呈現于世，用一場開幕式視覺盛宴讓國人乃至全世界感受到中國的自信，完成了以文化人的洗禮。

冬奧視效團隊思政教育育人成效探索新路徑

在北京冬奧會開幕式中，學校視效團隊參與了包括前期節目創意、向國際奧委會進行創意策劃提報、視效設計與視頻制作、視效設計團隊運行管理在內的多項工作。學校師生以深厚的文化功底、跨學科的藝工思維、扎實的設計功力、過硬的制作能力和先進的項目管理理念完成了重重挑戰，實現藝術創作與思想政治教育的深度融合。

一是“藝思融合”為藝術專業進行思政教育提供新路徑。在為國家大型活動提供專業性服務保障時，在創作過程中深刻領會中華文化的精髓，以大格局、大視野講好中國故事，展示中國自信;在克服困難的過程中，不屈不撓、艱苦奮斗、自強不息。參與開幕式制作，培養專業教師“藝思融合”的意識，提升了專業教師的思政水平。讓學生在實踐中深刻體會到以專業能力報效祖國，激發師生的愛國主義情懷。

二是“藝術實踐”為藝術專業思政教育教學積累文化資源。在北京冬奧會開幕式中，僅學校視效團隊所完成的設計任務就包括百余版奧林匹克主火炬設計和動畫編程、上萬幀“冰立方”人形水墨動畫、上百版中華傳統紋樣設計，產出了大量實踐成果，為藝術思政教學提供了寶貴材料。同時，校企聯合的經歷也成為寶貴的平臺資源。特別是“后冬奧”時期，圍繞中華優秀傳統文化的發掘、中國好故事的講述與傳播等方面在相關學科設計、人才培養、學術研究等方面展開合作，帶動更多優質行業資源參與藝術專業思政教育工作，為藝術思政教育提供更寬廣的平臺。

三是“藝術盛會”為藝術專業人才培養與思政教育的有機融合打下堅實基礎。經歷了冬奧會開幕式，師生們深感將專業藝術創作與國家建設和社會發展需求牢牢聯系在一起的必要性與可行性。從課堂內的專業課講授，到校外的專業實踐活動，乃至在專業建設中，都應緊跟時事，以國家之需為己任、培養符合當下社會需要的、能滿足人民需求的新媒體專業人才，創作符合時代發展需求、人民精神需求、文化傳承需求的作品，使思政教育與藝術專業的結合更靈活、更廣泛、更深刻。

（作者單位：北京印刷學院新媒體學院）

[責任編輯：翟 迪]936B45BE-0483-448F-ADEB-57F9034D0057