農村小學生體質健康水平差異性問題的研究

梁永順

我國青少年體質健康狀況是現如今社會各界廣泛關注的熱點話題之一，據相關調查研究結果表明，目前我國青少年體質健康狀況呈現出略微下降的勢態，這一現象在部分農村地區更加凸顯，而如何妥善、有效的解決這一問題，也成為當前重要的社會性課題之一。本文簡單分析了農村小學生體質健康水平下降的原因，并對農村小學生體質健康水平下降問題解決對策進行了簡單論述。

人們的體質健康水平不僅與他們的生活質量和生活狀態有著直接關聯，也是體現社會發展進步程度的重要指標之一，而目前普遍存在的農村小學生體質健康水平下降現象，不僅會對學生們的身心健康成長帶來一定的影響和制約，還會對他們后續學習以及未來發展產生一定的阻礙，需要通過家庭、學校以及社會的重視與協同努力加以應對和解決。

1 “體質”的概念

“體質”主要是指個人在身體形態、身體素質以及身體機能等方面的實際狀況，也是囊括了個人身心素質、生長發育情況、環境適應能力以及身心健康狀況等相關要素的綜合性概念，其中既存在先天遺傳的因素，也有著后天形成的因素，本文中對農村小學生體質健康水平的研究，主要是從小學生的身體形態、身體機能以及身體綜合素質等方面進行研究。

2 農村小學生體質健康水平調查研究

2.1 身體形態方面的調查研究

農村小學生身體形態方面的調查研究主要包括身高、體重以及體質指數等幾個方面，其一，對于農村小學生身高指標的調查，主要是通過各年級學生身高平均值以及單因素方差分析方法，對不同年級小學生的身高差異性進行檢測和研究，結果表明，不同年級小學生在身高指標方面都存在較為明顯的差異性，而且，農村小學生的平均身高要略低于城市同年級小學生平均身高;

其二，體重也是評判小學生體質健康狀況的重要指標之一，其調查研究方式同樣是采用平均值分析方法以及單因素方差分析方法，對農村地區不同年級小學生的體重平均值以及差異性進行調查分析，數據表明，農村地區同年級段小學生的平均體重略小于城市小學生;

其三，通過體質指數進行分析。體質指數也就是BMI指數，是衡量大多數人體質健康狀況的常用標準之一，主要是使用個人體重和身高之間的比例去大致判斷個人是否存在偏胖或偏瘦等情況，其計算公式為：體質指數（BMI）=體重（kg）/身高 （m）^2，對于小學生而言，如果他們的體質指數大于23，說明他們的體質健康狀況存在超重等問題，結果表明，農村地區各年級小學生體質指標普遍處于正常體重范圍內，而城市同年級小學生體質指標數在超重這一區間范圍內偏高，整體肥胖率城市小學生高于農村地區，“小胖墩”在校園內隨處可見。

2.2 身體素質方面的調查研究

農村小學生體質健康水平中的身體素質調查研究，主要從速度、耐力、柔韌性幾個方面著手。其一，農村小學生身體素質中速度素質這一項的調查，主要是通過50m跑和跳繩的方式進行測驗，然后取各個年級段小學生的平均值進行分析研究，結果表明，農村小學生與城市同年級段學生相比較，在速度素質方面要略差一些，但無論是農村小學生還是城市小學生，他們的速度素質大多集中在及格至良好程度，優秀水平較少，也就是說城市小學生和農村小學生都需要在速度素質方面進行提升;

其二，農村小學生身體素質中耐力素質的檢測研究，主要是通過五六年級50米*8往返跑項目的測試成績進行分析研究，結果發現，農村小學生耐力素質水平大多集中在不及格至及格這一區間內，并沒有達到《國家學生體質健康》等相關標準規范明確要求的素質指標，仍然需要進行針對性的培養和提升;

其三，農村小學生身體素質中柔韌性方面和力量性方面的檢測研究，主要是采用坐位體前屈和仰臥起坐的方式進行測試，結果表明，農村各年級段小學生柔韌素質均優于城市同年級段小學生，其柔韌素質測試結果普遍處于良好至優秀這一區間范圍內;力量性素質方面，受利于農村小學生在身體形態方面的優勢，仰臥起坐指標總體優于城市小學生。

2.3 農村小學生身體機能和視力等方面的調查研究

身體機能也是體現個人體質健康狀況的重要指標之一，農村小學生身體機能檢測調查，主要是針對各年級段小學生的肺活量進行測試，結果表明農村小學生肺活量測試成績要略差于城市同年級段小學生。而農村小學生視力檢測方法，主要是對各年級段視力低下學生的人數以及所占比例進行匯總和計算，經查閱分析學生體檢數據發現，農村低年級小學生視力低下人數較少，高年級小學生視力低下人數有著小幅度提升，視力低下小學生人數在學生群體中所占比例為4.8%，而城市小學生視力低下人數要遠高于農村地區，城市小學生視力低下人數所占比重為13.7%，視力低下人數同樣呈現出隨年級段上升而上升的現象。

3 導致農村小學生體質健康水平下降的原因分析

3.1 家庭方面的因素

3.1.1 家長教育觀念方面的因素

很多農村地區學生家長普遍存在文化水平較低以及教育觀念較為滯后等情況，他們大多存在“重文輕武”的思想，期望自家孩子能夠通過學習改變自身的命運以及獲得更好的發展前景，使得他們在家庭教育方面更加重視子女學習成績的提升，對于子女在運動方面的喜好以及取得的成績，給與的重視程度和支持力度較差，在一定程度上影響了子女的運動觀念以及運動積極性，這是影響農村小學生體質健康水平的重要緣由之一。

3.1.2 家長健康觀念方面的因素

很多農村地區學生家長的健康觀念大多存在偏頗之處，一方面，很多農村學生家長認為只要保證物質方面的營養充足，就能夠保證子女的健康成長，另一方面，很多農村家長較為認同不生病就代表身體健康這一觀念，再加上很多家長并沒有真正認識到體育運動在子女健康成長過程中的作用和重要性，導致很多家長對子女參與體育活動通常抱有抵觸等心理。

3.1.3 家庭環境方面的因素

很多農村小學生的父母常年外出到城市務工，導致這些學生成為留守兒童，只能交由祖輩或其他親戚照顧，祖輩要么過于溺愛孫輩，要么沒有足夠的精力對孩子進管教，而交給父母同輩親屬代管，由于他們家可能也有孩子需要照顧，往往不能給與留守兒童足夠的關懷和愛護，這些情況很容易導致學生產生孤僻、叛逆等不良性格以及懶惰、心理承受能力較弱等負面心理，這也會使學生長期處于身心亞健康狀態，進而對學生身心健康成長帶來一定影響。

3.2 學校方面的因素

3.2.1 教育理念方面的因素

很多農村地區學校受傳統應試教育觀念的影響，普遍存在重視文化課、輕視體育課的現象，一方面體現在體育學科課時安排較少，另一方面則體現在學校教學資源大多投入到文化課教學方面，對體育課程的重視和支持力度較差，哪怕在現如今素質教育改革如火如荼的背景下，很多農村學校的素質教育工作只是側重于德、智方面的教育，這是引發農村小學生體質健康水平下降的重要緣由之一。

3.2.2 體育課程的作用沒有得到充分發揮

農村學校體育課程實際作用沒有得到充分發揮，學生們在體育課堂上得不到科學、有效的鍛煉，也會對農村小學生體質健康水平的提升帶來較大的影響和阻礙，其原因一方面是因為體育學科經費投入過少且運動設施較為匱乏，導致很多體育運動項目難以開展，另一方面則是因為很多體育教師出于安全方面的考量，設計開展的體育課堂教學內容較為簡單，不僅會對學生的體育活動參與積極性帶來較大影響，對學生速度、耐力以及運動技巧等素質能力方面的鍛煉和培養效果也較為有限。

4 解決農村小學生體質健康水平下降問題的對策

4.1 加強高素質體育師資隊伍建設以及素質教育的推進

各地區政府部門以及各級教育部門重視高素質專業體育師資隊伍建設工作的開展，加強專業體育教師的培訓以及考核工作的規范化發展，為農村小學配備專業水平更高、教學能力更強的體育教師，并加大農村學校體育設施等方面的資源投入力度，為農村小學體育教學活動的開展提供必要的條件，這對農村小學體育學科實際作用和價值的發揮有著重要意義。除此之外，各級教育部門還應進一步推動素質教育改革工作的開展，立足于學生身心健康成長以及長遠發展需求，對各小學教職人員的教學能力、教學觀念進行培養和提升，推動小學德智體等方面的全面發展，在保證文化課程教學質量的基礎上，為學生興趣特長等方面的培養以及鍛煉提供更多的機會和更好的平臺，這對農村小學生體質健康水平的提升有著積極的促進作用。

4.2 推動體育學科的規范化開展并保證體育課堂教學質量

農村小學普遍存在體育課堂教學內容過于單一以及教學氛圍過于寬松等現象，而引發這一問題的原因，主要是受學校對體育學科重視程度不足等各方面因素的影響，但是，想要更快更好的解決農村小學生體質健康水平下降問題，保證小學體育課堂教學質量是極為有效的手段之一，這就要求學校重視并推動小學體育課堂教學活動的規范化、標準化開展，其工作需要從以下幾方面著手：其一，學校以及體育教師應當充分認識到體育學科在小學生身心健康發育方面的價值和促進作用，重新樹立起教學責任感并轉變自身的教學觀念，體育教師應在增加自身專業知識積累以及教學能力提升的基礎上，積極主動的向學校以及家長表達自己對體育教學活動的看法以及調整建議，慢慢獲取學校以及學生家長的理解以及對體育學科的重視程度;

其二，體育教師應根據新課標提出的教學任務、課堂教學目標以及學生實際情況，合理選用學生們感興趣的體育項目，并根據學生的素質能力培養需要對其進行適當調整優化，以便能夠更好的激發學生的體育活動參與主動性和參與程度，實現小學體育課堂教學活動科學性以及實效性的提升。除此之外，體育教師在課堂教學過程中還應注重體育運動重要性以及正確運動理念等相關內容的滲透，令學生更加清晰、直觀的了解體育運動在他們健康成長過程中所能發揮的作用，并潛移默化的培養學生對體育運動的熱愛。

其三，學校可以適當提高對體育成績的重視程度，比如，將體育成績納入到學校期末考評項目當中，甚至將其作為升學的重要參考條件之一，通過這種方式不僅可以提高學生以及學生家長對體育學科的關注和重視程度，從而慢慢轉變學生家長群體中普遍存在的運動觀念偏頗現象，還有助于提高學生的體育運動參與頻率以及鍛煉效果，這對農村小學生體質健康狀況的提升有著重要意義。

4.3 進一步落實文化課作業的減量增質

繁重的文化課作業占據了小學生大量的課余時間，不僅容易對學生的學習熱情帶來一定的影響，并導致課后作業的真正作用難以得到充分發揮，還會擠占本屬于學生們運動的時間，這也是引發農村小學生體質健康水平下降的緣由之一。雖然各級教育部門開始大力推動“雙減”政策的實施，小學生減負工作受到了多方關注，但很多地區小學并沒有很好的貫徹“雙減”政策，這一現象在部分農村小學尤為突出，同時，大量的文化課作業也會對農村留守兒童帶來更多的壓力和負面影響，這就需要當地教育部門以及學校協同努力推動文化課作業減量增質工作的落實，并加強文化課作業形式的創新和多樣化發展，從而令學生能夠擁有更多的時間參與到體育運動當中，不僅有助于更好的發揮文化課作業應有的價值，實現學生課后作業完成積極性以及作業完成質量的提升，還可以促進小學生運動熱情以及良好運動習慣的培養。

4.4 利用大課間活動時間開展豐富多彩的運動項目

大課間活動是小學開展素質教育的重要環節之一，課間操作為沿用了很長時間的大課間活動項目之一，在小學生身體素質鍛煉等方面發揮著重要作用，但是，正是由于課間操的使用時間較久且形式較為單一，使得很多學生在課間操活動中普遍存在懶散、疲軟等現象，這會對課間操的鍛煉效果帶來一定的影響。如果學校能夠進一步加強對大課間活動時間的合理利用，在課間操之外合理添加一些其他簡單且帶有趣味性的運動項目，一方面可以對大課間活動項目進行豐富和補充，并對學生進行更加全面、有效的鍛煉，另一方面還可以給與學生更加新奇的感覺，從而更好的調動學生的運動項目參與積極性，充分發揮大課間活動對學生身心健康成長的幫助和促進作用。

4.5 加強體質健康相關方面的宣傳工作

確保孩子能夠擁有健康的體魄、健全的人格且能夠安全順利成長，不僅是每個家長對自家子女的期望，更是現如今素質教育所要達到的核心目標，而農村小學生家長群體中普遍存在的健康觀念較為偏頗等因素，對農村小學生體質健康狀況提升帶來了一定的制約和影響，針對這一情況，政府部門、各級教育部門以及學校應協同加強體質健康相關方面宣傳工作的開展，其工作應從以下幾方面著手：其一，加大對小學生體質健康培養理念及其重要性等相關內容的宣傳力度，并根據當地實際情況拓展更多的宣傳渠道以及宣傳形式，積極營造關注、關懷小學生體質健康的社會氛圍，從而慢慢提高農村地區家長對自家子女體育成績的重視程度及其體育運動支持力度;

其二，組織并邀請學生家長參與以子女健康教育為主題的交流探討活動，一方面為農村小學生家長講解孩子身心發育特點等知識，促進家長正確教育觀念以及健康觀念的形成，另一方面為家長普及可行、實用的相關方面知識及方法，從而為農村小學生營建更好的家庭教育環境，真正推動農村小學生體質健康水平的持續提升。

5 總結

總而言之，正確思想觀念、健康的體魄以及良好品德，是當今社會環境下人們應當具備的素養品質，小學生正處于學習生涯初級階段以及身心發育關鍵階段，針對農村小學生體質健康水平下降這一現象，我們不僅需要深入挖掘和研究其中存在的問題及其產生緣由，更應結合實際情況制定并實施科學、有效的應對和改進措施，并通過社會、學校以及家庭的協同努力，為農村小學生構建更加健康、陽光的童年學習和生活環境。

本文系2020年度揚州市教育科學“十三五”規劃課題《農村小學生體質健康水平差異性問題的研究》研究成果? ? ? 課題立項號：2020/N/009。

（作者單位：江蘇省寶應縣夏集鎮中心小學）