淺析小學班主任德育工作的思考與探索研究

杜小梅

◆摘? 要：德育教育一直為我國教育界所重視，特別是對于小學階段的學生而言，更加需要強化德育開展工作。本文即是從教師做到嚴于律己、樹立道德模范、定期開展主題班會以及組織公益性活動四個角度出發，對于小學班主任德育工作的思考與探索進行論述，以供大家參考。

◆關鍵詞：小學班主任;德育工作;思考與探索

隨著教育事業的快速發展和教學理念的不斷革新，教師在進行小學階段的知識教學結構內容也發生了變化。教師除了要不斷的將學習教材內容和學科知識教授給學生，還必須要將學生培養成有著一定道德規范、有著健康思想，并且有良好的行為品德的正常人格。特別是我國作為一個具有深厚文化底蘊的國家，德育在中國也扎下了根，它凝聚了中國上下五千年來中華民族的精神，集聚了中華民族的優秀靈魂。傳承中華民族的優秀傳統，讓優秀的文化在人民中更好的傳承下去，發揚古國的靈魂，是我國在小學教育的一項重要工作，不容教學家們忽視。

一、教師做到嚴于律己

教師作為一名學生成長道路上不可忽略的一個重要人物，是除了父母之外對學生整個人生乃至人格影響最深的一個角色。班主任作為一班學生的領導者，首先就應當有著政治的品行和道德素質，獲得學生的信任，不欺瞞學生，積極幫助學生解決生活學習上的困境。其次，身為班主任一旦許諾學生，就必須辦到兌現，從而也能夠影響到學生形成遵承守諾的良好品質。所以，只有班主任自身做到嚴于律己，才能更好的影響到學生建立嚴于律己的態度，不僅能夠對學生進行良好的德育教育，還能促使學生形成良好的道德品質。

例如，班主任要特別注意自己的言談舉止，不能夠滿口臟話，否則學生就會因此受到影響。而且班主任不僅要從反面角度注重自己的言行，還要從正向的角度加以引導。比如，班主任可以加強自身的日常學習，可以經常閱讀古典書籍，從而引導學生跟著自己一起進行古典文化的學習與提高，久而久之，學生也就能夠“滿腹經綸”。

二、樹立道德模范

其一，班主任要在班級里樹立一個班級的道德模范，這個模范讓學生們選出來，這樣會更加有影響力。這位學生就是學生學習的榜樣。他是大家喜愛又想要成為的人，這樣一來，就能夠起到一個很好的帶頭作用。同時，教師也要向同學們闡述一個觀點，那就是每個同學的起點都是一樣的，在老師眼里，每個同學都是一樣的，學生們的努力老師都是能看在眼里的，讓學生們相信自己的付出和收獲都是成正比的，這樣一來，學生就會朝著一個目標去前進。其二，小學這個階段的學生，一定會有自己所仰慕的偶像或者喜歡的體育明星等等。那么這時教師就可以積極地與學生進行溝通，發現這些人有身上的優秀特點，班主任也可以鼓勵學生去探索自己喜歡對象的閃光點，以及對比自身發現的不足，這樣他們會更加深刻的感受到這兩者之間的差距，那么在偶像和模范的帶動作用下，學生就會更加嚴格地約束自己。

例如，班主任在班會的時候會跟學生們進行溝通，問學生們喜歡的偶像都有哪些，有的男同學喜歡籃球，他們就將籃球明星是為自己的偶像;有的女生喜歡流行歌手，他們就將明星視為自己的偶像。筆者在了解到學生們喜歡的人物之后，讓學生們說出并討論他們喜歡的這些人的特點，并且喜歡這些偶像的原因，鼓勵他們盡情的發言自己的看法和見解，并分享一些自己因為偶像的影響，而發生的變化等等。這些都會使他們更加深刻地意識到一個優秀的人，能夠起到多么大的影響，同時也可以鼓勵每一個人都樹立一個優秀的道德模范，從而引導著自己，也朝著優秀的方向不斷邁進。

三、定期開展主題班會

眾所周知，小學階段的學校生活會有很多的主題班會，目的就是能夠對學生個人的思維意識的發展，起著一個積極的影響作用。而以往傳統的班會模式，通常都是教師枯燥乏味的說教，這樣學生自身也會產生厭煩的情緒，往往起不到一個良好的效果。那么這時教師就可以轉換不同于以往的班會模式，鼓勵學生自己組織，參與到這個過程中去，可以針對一些自己想傳達出來的思想，展開討論和交流，或者進行一個簡短的演講等等，都可以一個真正幫助他們構建自己更加獨立的思維體系。

例如，班主任在一次班會活動中，就像學生們布置了一項關于“中國共產黨百年歷史光輝歷程”的主題班會活動。班主任要求學生在課下收集一些有關于中國共產黨發展的光輝事跡，并在班會上向學生們進行講述。讓學生們通過共產黨的光榮事跡來體會如今我們的幸福生活是多美的來之不易。筆者也準備了一些中國共產黨發展歷程的相關視頻資料給學生們觀看，讓學生在學習愛國英雄的事跡中獲得成長和感動，不斷地培養愛國情懷。

四、組織公益性活動

公益活動是德育最為直接的表現形式之一，班主任通過組織學生開展公益性活動，能夠很好地提升學生自身的德育素養，而且也能夠促使學生將德育工作踐行到實際性的現實生活當中，真正引領小學生體會德育的過程，并且感受德育實踐所給自己帶來的喜悅感。此外，組織學生參加公益性的活動，本身也是對學生身體素質的一種鍛煉，一舉多得。

例如，班主任在勞動節即將來臨之時在班級范圍內組織了勞動活動，并向學生們講述了勞動節的由來過程和確立勞動節的意義。在當今人類社會生活中，人類的勞動是促進社會和諧進步的推動劑，我們不僅能在勞動中獲得快樂，也可以在勞動中認識自己。不僅培養了學生熱愛勞動的光榮傳統，也使學生們充分體會到了勞動帶來的快樂。在校園生活中，我們也可以隨時進行勞動，比如發現地上的垃圾及時撿起來扔到垃圾桶，幫助別的同學拿東西，看到有破壞環境的行為加以制止等等。

五、結語

總之，對于小學階段的學生個人思想教育，班主任扮演著一個至關重要的角色。首先教師一定要嚴格地約束自己，這樣學生對于教師的管教才有可能聽從。其次，幫助他們樹立一個良好的模范，這樣使學生在做人做事的過程中，有一個學習的目標。最后可以開展一些主題班會組織公益性的活動，使學生主動參與到這個過程中，樹立一個正確的價值觀念。通過這些措施，從真正意義上提升學生的思想水平，幫助學生構建一個積極向上的思想體系，為學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀而努力。

參考文獻

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