巧用微課，有效落實語文要素

馬珍　陶海陽

摘要：有效落實語文要素，是語文教材必須要完成的單元教學(xué)目標。語文要素，包括語文知識、語文能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。只單純地學(xué)習(xí)語文要素是枯燥的、乏味的。微課是圍繞某個知識點制作的短小、直觀、生動的小視頻，能迅速吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的感官，使其積極參與學(xué)習(xí)，高效落實語文要素。

關(guān)鍵詞：微課 語文要素 落實

一、單元“微”預(yù)習(xí)，整體把握語文要素

小學(xué)語文教材以雙線組織單元，每個單元安排一兩個語文要素。而同一個語文要素在同一個單元的不同課文、習(xí)作、語文園地中的具體學(xué)習(xí)重點又有所不同。教師在單元教學(xué)之前，根據(jù)單元教學(xué)特點、學(xué)生實際情況，制作單元導(dǎo)讀微課，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，整體了解本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，尤其是對單元各個部分具體的語文要素做到心中有數(shù)，讓預(yù)習(xí)更有效。

例如，在學(xué)習(xí)四年級上冊第四單元之前，教師可以制作單元預(yù)習(xí)微課，輔助學(xué)生預(yù)習(xí)。單元微課首先由盤古開天辟地等神話故事引入本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，指出本單元的語文要素。接著，復(fù)習(xí)二年級下冊和三年級下冊學(xué)過的與之相關(guān)的語文要素，關(guān)聯(lián)今后還將涉及的與之相關(guān)的語文要素。然后分別介紹《盤古開天地》《精衛(wèi)填?！贰杜畫z補天》三篇課文的主要內(nèi)容，突出神話的神奇、人物鮮明的個性。最后瀏覽“快樂讀書吧”、習(xí)作、“語文園地”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)各個部分在落實語文要素方面分別要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容。

單元預(yù)習(xí)微課，讓學(xué)生從整體上清晰地把握了本單元要學(xué)習(xí)的主題和語文要素，為本單元有計劃的學(xué)習(xí)進行了很好的預(yù)熱。……