基于新中考改革背景下的初中校園足球教學(xué)策略研究

鐘清華

摘 要：近年來新中考順應(yīng)著新課改的深入，不斷的完善和發(fā)展。體育新中考的改革要求中學(xué)課堂最大限度的把理論知識和實際技能結(jié)合起來，不斷的督促著教師和學(xué)生們與時俱進(jìn)，有意識的有效率的開展體育活動，提高身體素質(zhì)。校園足球活動作為一項體育教學(xué)科項目，在教學(xué)實踐中占比越來越大。足球方面的興趣和引導(dǎo)對于學(xué)生們的全面發(fā)展有著推動和促進(jìn)作用，全面、合理、科學(xué)的課堂教學(xué)和考核方式也對體育相關(guān)教學(xué)體系的完善有著建設(shè)性意義。

關(guān)鍵詞：體育中考;足球教學(xué);創(chuàng)新教學(xué)

一、體育中考改革的原因及影響

《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動素質(zhì)教育的決定》的提出使得體育中考在素質(zhì)教育的發(fā)展中愈發(fā)受到重視，在制度和文件上明晰了體育中考改革的意義和必要性。改革前體育課程教學(xué)在中學(xué)教育里一直處于邊緣和透明地帶，無論是教師還是學(xué)生都不予以重視，學(xué)生身體和心理素質(zhì)都沒有得到具體的提高。

為了學(xué)生們的全面發(fā)展，體育教育需要得到重視和推動，因此體育中考必須改革，從形式和心理上改變學(xué)生和教師對體育項目的看法。總的來說體育中考改革利大于弊，學(xué)生們的體育課時和內(nèi)容都得到了規(guī)范和優(yōu)化，具體的結(jié)合了實際情況。在一定程度上推動了校園硬件設(shè)施的配套化，體育場地和設(shè)備都得到了改進(jìn)。

二、體育中考改革背景下校園足球教學(xué)策略優(yōu)化意義

體育運(yùn)動與校園教學(xué)結(jié)合不僅有利于學(xué)生們強(qiáng)身健體，提高身體素質(zhì)，更是幫助學(xué)生們協(xié)調(diào)情緒，發(fā)散思維，放松身心的心理教學(xué)。在政策的支持下，足球運(yùn)動進(jìn)校園活動深入開展，也來越多的中學(xué)也逐漸把足球作為了中考考試的體育項目。足球運(yùn)動是目前全球體育界最具影響力的單項體育項目，受到了大多數(shù)民眾的歡迎，在學(xué)生群體里也是如此，在學(xué)生全面發(fā)展的教育里影響頗深。然而不是任何體育項目都可以自主實施的，足球運(yùn)動里的知識和技能對于學(xué)生們來說還需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和理論實踐，專業(yè)的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生們減少受傷和沖撞的發(fā)生。

教育改革的發(fā)展，把足球教學(xué)這艘小船推到了浪尖上，需要教師們小心謹(jǐn)慎地駕駛和導(dǎo)航，結(jié)合學(xué)生們的實際情況設(shè)計好教學(xué)內(nèi)容，把現(xiàn)代化的足球運(yùn)動理念融入到具體的課堂學(xué)習(xí)中去。不斷地分析問題，找出問題并解決問題，推動校園足球教學(xué)策略優(yōu)化。

三、基于體育中考及校園足球改革背景的初中足球教學(xué)實施策略

（一）改變教學(xué)方式和理念、

體育中考的改革需要教師們與時俱進(jìn)，在實踐中不斷反思，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。不斷提高自身素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，積極主動的參與足球教學(xué)培訓(xùn)活動。改變傳統(tǒng)體育的教育教學(xué)理念，把新的現(xiàn)代化的足球理念技能傳授給學(xué)生。從兩個方面順應(yīng)時代發(fā)展深入教學(xué)。第一，響應(yīng)政策，在具體的實踐里解決問題。根據(jù)《全國青少年校園足球教學(xué)指南（試行）》要求，在具體的教學(xué)活動里實踐創(chuàng)新，改進(jìn)傳統(tǒng)模式，試錯新模式，完善新模式。第二，以學(xué)生為中心，制定符合學(xué)生身體和心理能夠符合的教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的積極性，推動核心素養(yǎng)的發(fā)展。根據(jù)學(xué)生的特點了解清楚學(xué)生的生理、心理方面的發(fā)展規(guī)律設(shè)計教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極主動性，以期達(dá)到理想的教學(xué)效果。

（二）在游戲中融入對抗性因素

作為一個團(tuán)體的競爭和合作類運(yùn)動，抗干擾是足球運(yùn)動的關(guān)鍵技能，在具體的教學(xué)里，教師可以教師根據(jù)學(xué)生的性格和活動方式來制定游戲項目。在教學(xué)活動中融入對抗類的游戲不僅可以提高學(xué)生們的積極性，還可以活躍課堂氛圍，在更為輕松和有效的活動里傳授知識，學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)。

當(dāng)然游戲教學(xué)還要聯(lián)合實際情況，根據(jù)男女差異制定相互適應(yīng)的游戲模式，根據(jù)身體素質(zhì)來選擇游戲強(qiáng)度，讓學(xué)生們能夠在一個較為舒適的氛圍和環(huán)境里學(xué)習(xí)知識，快樂運(yùn)動在游戲和教學(xué)中培養(yǎng)對足球運(yùn)動的興趣和愛好。讓學(xué)生們在課堂中充分發(fā)揮主觀能動作用，積極主動的了解足球運(yùn)動的基本理論知識。

（三）突破創(chuàng)新豐富教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生在體育課中的體驗和知識獲取都是教師們進(jìn)行教學(xué)優(yōu)化和創(chuàng)新的目標(biāo)，在體育中考改革中，教材知識點的講解要做到清晰有效，做到應(yīng)試化和素質(zhì)化教育的合理結(jié)合。結(jié)合當(dāng)?shù)亟虒W(xué)政策和學(xué)生素質(zhì)來優(yōu)化教學(xué)計劃。實際上，課堂的常規(guī)模式之后應(yīng)當(dāng)根據(jù)教材的內(nèi)容和計劃來準(zhǔn)備課程，足球這類的集體同場對抗類運(yùn)動項目，對于抗干擾能力的訓(xùn)練要求較高。對抗性訓(xùn)練采取分組訓(xùn)練的方式，以多對少的搶傳對抗訓(xùn)練。在搶傳中要進(jìn)行一些角色互換和換位置訓(xùn)練的方式。

又例如足球繞桿是發(fā)展學(xué)生足球運(yùn)球能力有效的手段之一。通過學(xué)生們對于足球運(yùn)球繞桿的學(xué)習(xí)，在適應(yīng)的程度上提高練習(xí)密度與強(qiáng)度，選用堅守陣地、運(yùn)球過桿和分層教學(xué)的方式來進(jìn)行教學(xué)，教導(dǎo)學(xué)生們練習(xí)腳各個部位的運(yùn)球方式，掌握和了解技術(shù)動作，具體的可以讓學(xué)生們互相展示評價，分組自由的根據(jù)個人情況來練習(xí)。具體的要采用靈活多變的教學(xué)方式，給予學(xué)生們較高的自由度，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

結(jié)語：

本篇論文基于體育中考改革背景的初中校園足球教學(xué)實施策略研究，期望能夠給初中校園足球的教學(xué)提供借鑒和參考。足球方面的興趣和引導(dǎo)對學(xué)生們的全面發(fā)展有著推動和促進(jìn)作用，全面、合理、科學(xué)的課堂教學(xué)和考核方式也對體育中考和相關(guān)教學(xué)體系的完善有著建設(shè)性意義。新的課程改革要求我們以學(xué)生為中心，圍繞著學(xué)生展開教學(xué)，提高學(xué)生們的探究能力，讓學(xué)生自主實踐探究，相互合作探討，大膽實踐得出技術(shù)的動作重難點，具體的轉(zhuǎn)變理念融入對抗性因素推動策略研究和改革。

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