淺析高中語文小說閱讀中的教與學

周雅琪

摘 要：高中語文小說閱讀教學需要關注學生的認知水平和閱讀需求，注重文本分析和解讀，培養學生的情感認知和文學鑒賞能力，同時，與高考要求緊密結合，幫助學生備戰高考。在實際教學中，教師可以采用分層教學、閱讀策略引導、文本分析和討論、高考命題針對性培訓等策略和方法，提高學生的閱讀能力和文學素養。

關鍵詞：高考視角；高中語文；小說閱讀；教與學；教學方法

語文是必修課程，也是高考的重要科目之一。在語文教學中，小說閱讀是一項重要的內容，不僅能幫助學生提高閱讀理解能力，還能促進他們的語文表達和寫作水平的提高。然而，許多高中生在小說閱讀方面仍然存在不少問題，這直接影響著他們的高考成績和日后的學習、生活。從高考視角出發，研究如何提高高中生的小說閱讀能力，對于提高他們的語文水平和高考成績具有重要意義。本文將從高考的角度出發，對高中語文小說閱讀教與學的問題進行探討，分析高中生在小說閱讀中的常見問題，并提出相應的教學方法?？傊?，通過本文的研究，旨在幫助高中生提高小說閱讀能力，為教師的教學實踐提供一定的參考和指導，促進高中語文小說閱讀教學的發展和創新。

一、相關理論概述

（一）小說閱讀的概念和特點

小說閱讀是指通過閱讀小說，對文本內容和結構進行理解和分析的過程。小說作為一種文學形式，具有許多特點。小說的特點是故事情節完整、人物個性鮮明、環境描寫逼真、主題思想深刻、構思角度精巧、體裁講究純粹?！?br>