讓媒體成為生動的“思政課堂”

□燕山

媒體是黨的喉舌，是宣傳思想工作的重要陣地。無論廣播、電視、報紙等傳統媒體還是以網絡為支撐的多種形態的新媒體，都要把思想政治工作擺在重要位置。一方面，加強自身思想政治建設，強化內在本領，這是黨的宣傳思想工作的內在要求；另一方面，要充分發揮自身靈活、生動、傳播力強等特點，把思想政治工作融于日常的新聞策劃和報道中，切實把統一思想、凝聚力量作為宣傳思想工作的中心環節，不斷引領導向、創精出優，讓媒體成為生動的“思政課堂”，將思想政治教育內化于宣傳作品，起到良好的教育作用。

提高認識是做好思想政治工作的基礎

加強思想政治工作是黨的宣傳思想工作的內在要求。宣傳思想工作是做人的工作，要把培養擔當民族復興大任的時代新人作為重要職責，重中之重是要以堅定的理想信念筑牢精神之基，堅定對馬克思主義的信仰，對中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的自信。要大力弘揚時代新風，加強思想道德建設，深入實施公民道德建設工程，加強和改進思想政治工作，推進新時代文明實踐中心建設，不斷提升人民思想覺悟、道德水準、文明素養和全社會文明程度。這就要求所有媒體從業者必須提高政治站位，從思想高度和大局視角來看待思想政治工作。

加強思想政治工作是黨的新聞工作者職責與使命的必然要求。2016年2月19日，習近平總書記在黨的新聞輿論工作座談會上指出，在新的時代條件下，黨的新聞輿論工作的職責和使命是：高舉旗幟、引領導向、圍繞中心、服務大局、團結人民、鼓舞士氣、成風化人、凝心聚力、澄清謬誤、明辨是非、連接中外、溝通世界。因此，新聞工作者必須時刻牢記自己肩上的重要職責，只有在思想上高度重視，才能不斷提升自己的政治素養和職業能力，才能真正把宣傳思想工作做足、做好、做到實處。

加強思想政治工作是融媒體環境下宣傳工作的現實要求。如今，在媒體融合逐漸加深、多媒體共生的生態格局下，不斷涌現出以互聯網技術為依托的新媒體形態。短視頻、有聲讀物等逐漸為受眾打開了一扇又一扇認知世界，感受世界的大門；手機、平板電腦把受眾的關注力吸引到了小屏幕上；各種微博、論壇、貼吧給了廣大受眾交流信息與獲取信息的平臺。然而，就是在這樣的新形勢下，各種虛假信息、歪風陋習也不斷充斥著整個網絡環境，很容易造成不良的思想影響。這就要求新聞工作者在宣傳工作中，要把握正確輿論導向，提高新聞輿論傳播力、引導力、影響力、公信力，鞏固壯大主流思想輿論。要加強傳播手段和話語方式創新，讓黨的創新理論“飛入尋常百姓家”。新聞工作者要與不良的信息和意識做斗爭，更要把好輿論脈搏，在習近平新時代中國特色社會主義思想引領下，做好宣傳思想工作，以好的作品感染人心、凝聚力量。

因此，新聞工作者只有不斷提高自身的思想認識，才能更好地堅持黨性原則，意識到守土有責，進而充分履職盡責。在實際工作中，時刻把思想政治工作放在重要位置，在充分靈活運用現代媒體手段的基礎上，把媒體打造成為教室外的“思政課堂”。

內容生產優勢為媒體“思政課”提供了重要的現實素材

既然是“思政課堂”，那么在課堂上講什么就顯得格外重要。歸根結底，無論哪種形式的課堂，教學內容都是極其重要的。要把媒體這個公開的“思政課堂”辦好，就需要有好的教育教學內容。而媒體在傳播內容的生產方面有著先天的行業優勢：信息涵蓋范圍廣，有專業化的采編播隊伍，內容經過嚴格把關，產品質量有充分保障。基于這些優勢條件，媒體就能在實際的工作中挖掘新聞資源，整合文化因子，傳播理論知識。

良好的內容生產就是媒體“思政課”重要的現實素材。例如，山西衛視在《山西新聞聯播》中，開辟“理論天天學”專欄，持續播發《習近平新時代中國特色社會主義思想學習問答》，該專欄以主持人播講的方式播出，起到了良好的宣傳學習效果；長治廣播電視臺制播的《長治新聞》中，開辟了“百年奮斗路啟航新征程”“心無旁騖干事業聚精會神抓落實”等多個專欄來持續突出體現思政宣傳。其中，“十九屆六中全會精神在基層”系列專題報道，把視角聚焦在黨的十九屆六中全會在基層的宣講活動，充分利用宣講同期聲、精神解讀、播音員解說等方式，靈活生動，精準到位，將黨的十九屆六中全會精神以電視媒體的特有方式挖細節、求實效，讓黨的十九屆六中全會精神真正走入尋常百姓心里。

除了電視媒體外，網絡媒體也在用豐富的素材充實思政內容。這些素材的選擇得益于媒體的長時間積累，如歷史資料、鏡頭資料、文字素材、故事來源、實景拍攝等，這些都是生動的現實教材。新華網在其網頁設立了“直擊現場”“光輝百年”“紅色追尋”等板塊，以圖文、視頻等多種形式，將網絡媒體的表現力突出展現出來，讓受眾在瀏覽網頁的時候能夠有選擇、有收獲。從內容的類型上看，有新聞也有歷史知識，有感官式的呈現也有體驗式的報道，在內容充實的同時還做到了形式的豐富。

打造生動的媒體“思政課堂”

當然，要打造具有媒體屬性的“思政課堂”，課程的表現形式必然要充分體現媒體的特點和優勢。相較于在教室里上思政課，媒體的“思政課”更加生動靈活。

拓寬傳播渠道。媒體的傳播屬性決定了其信息覆蓋的廣泛，無論報紙、廣播、電視還是網絡、自媒體等，都有著非常龐大的受眾基礎，這使得媒體“思政課堂”擁有了強大的覆蓋率和影響力，各種傳播渠道都能利用相應的傳播特點，將內容直接送達受眾。在媒體融合逐漸加深的情況下，內容的傳播已呈現出多媒體矩陣同時進行的特點。廣播節目用活了微信平臺的互動性，電視節目在手機APP上扎根，報紙文章在網頁開辟了陣地。同樣地，媒體機構生產出了大量主題與內容相同但播發渠道不再單一的產品。這是媒體深度融合的表現，也是其自身傳播力強的特點。

例如，為講好黨史故事，宣傳紅色革命精神，長治廣播電視臺電視專題部策劃了專題專欄《紅色家書》。在時間上，每期《紅色家書》都將時長控制在5分鐘以內，將其首播放在每周日新聞雜志類節目《長治周刊》的結尾，用短時長展現；在內容上，策劃組嚴格把關，精選了五十封無產階級革命家為家人寫的書信，由主持人介紹紅色家書作者和家書寫作背景，由朗讀嘉賓深情朗讀家書內容；在組織形式上，“打開大門辦節目”，邀請全市各行各業朗讀愛好者參與錄制，用普通人的聲音傳遞紅色聲音，講述紅色故事，擴大了影響范圍；在播發渠道上，除了傳統的電視頻道播出外，該專題以短視頻形式同步在長治廣播電視臺旗下“在長治”APP及“長治全媒體”微信公眾平臺同步播發。不同渠道的播發增加了信息傳播的到達率，取得了良好的宣傳效果。

豐富表現形式。讀報紙、聽廣播、看電視甚至上網、看手機，不同媒體的傳播特點為受眾提供了形式多樣、生動活潑的接收信息的方式。圖文信息、有聲節目、視聽節目、短視頻等都成為“思政課”內容的有效傳播形式。對于電視媒體來說，人物專題、特色文化節目、公益廣告等形式不一而足；對廣播媒體來說，大板塊、小線性、有聲標語運用自如。另外，隨著“微黨課”“微講堂”等的成熟，這些以手機小屏幕為著力點，適應當下傳播特點的精品黨課越來越受到歡迎。畢竟“小而精”符合快節奏和碎片化的視聽體驗特點，簡單而快速的傳遞也讓內容的傳播更加高效。

因此，為適應受眾“短平快”的閱讀習慣，如何讓原本冗長的媒體思政課“瘦身”成為媒體人必須思考的問題。例如，“學習強國”學習平臺的“每日金句”板塊每日更新一句習近平總書記的重要論述。對受眾來說，閱讀文字少但學習意義大，視聽時間短而學習效率高。另如，長治廣播電視臺旗下“在長治”APP設置了“黨的建設”板塊，將習近平總書記的重要講話摘錄以圖片形式呈現，增加閱讀效率，可視性更強。

創新方式方法。要重點抓好理念創新、手段創新、方式方法創新，積極探索有利于破解工作難題的新舉措新辦法，充分運用好新技術新應用創新媒體傳播方式，占領信息傳播制高點。尤其是在思想政治內容傳播方面，在傳播理念創新的基礎上，讓理論內容更加通俗易懂，讓表現形式更加順應時代潮流。

例如，“今日頭條”APP除了在醒目位置設置視頻、直播、國際、體育等板塊外，還充分運用大數據分析和AI信息推薦，設置了“熱榜”，將重要時政信息放在突出位置。“十九屆六中全會知識點”“中國共產黨第三個歷史決議全文發布”等被推送在熱榜頭條，讓受眾能夠在第一時間關注時政熱點，緊抓時政脈搏。同時，在“推薦”板塊中置頂重要欄目。作為頭條用戶的“央視新聞”推出時政微視頻欄目，以頭條板塊為陣地，播發了“辦好中國的事情關鍵在黨”等一系列重要作品。新媒體搭平臺，傳統媒體入駐，既解決了平臺推廣的問題，又解決了優質內容生產問題。如此，媒體的創新融合進一步引領了媒體“思政課”的落實和落細。

提高接受程度。現代化的媒體技術手段從技術層面推進了受眾黏性的增加，尤其以智慧屏、手機一大一小“兩個屏幕”等為載體，充分發揮網絡速度快、形式多、內容豐富、互動性強等特點，使受眾在信息接收過程中感官豐富，接收速度快。同時，緊跟時代步伐又接地氣的形式更容易為人所接受。受眾在面對海量信息時，自我選擇的可能性更大，靈活性更高，進而在形成持續性瀏覽習慣和內容的粘性更強。

“央視新聞”抖音賬號以“真理的味道”為主題，推送了一系列短視頻作品，有主持人的講述，有影視作品畫面的引用，有故事、有情節、有教育意義，讓“真理的味道”直入人心。這些作品既有理論的高度，又有接地氣的溫度，使得媒體“思政課”潛移默化地感染人、影響人。

注重宣傳效果。宣傳的目的就是為了讓受眾更好地接收信息進而有所得、有所思、有所悟。媒體“思政課”能不能取得良好效果，關鍵在于媒體人能不能想辦法、動腦筋創作出受眾想看、愛看、有收獲的作品，尤其是在內容表達上，是否能夠盡量做到讓受眾“耳熟能詳”。

無論是電視臺、網絡還是手機平臺，都能在宣傳內容上做到選擇優化。對于電視來說，紅色電影電視劇、大型宣講類節目、正能量的人物訪談、積極向上的文藝節目都是良好的素材。同時，做好微博、微信公眾平臺等的同步驟、組合式渲染，將宣傳效果做到最好。對于網絡和手機平臺而言，能夠發揮海量信息資源的優勢，除了將廣播、電視等傳統媒體的內容產品進行播發外，還可以著重做短視頻、視頻剪輯、圖文設計等工作，讓思政的內容通俗化。此外，還可以進一步利用網絡互動性強的特點，把受眾的留言、私信等個人表達的內容同步展現，同時作為反饋意見和改進工作的重要依據。在此基礎上，不斷創新宣傳方法，強化輿論根基。

媒體“思政課堂”的意義

突出體現媒體的“喉舌”作用。我國新聞傳播事業是共產黨事業的一部分，堅持黨性原則是新聞工作的應有之義。堅持黨性原則，就要時刻牢記“新聞媒體是黨的喉舌”，只有把“喉舌意識”樹立好、強化好，才能真正做好黨的宣傳思想工作。要把黨的宣傳思想工作落實到具體行動中，就要求媒體清楚職責使命，在自身抓好思想政治工作的同時，將思想政治領域的信息與價值傳播好。

讓思政課內容深入人心。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，能夠引導人們樹立正確世界觀、人生觀、價值觀和道德觀，把媒體打造成“思政課堂”有助于將思想政治建設根植于人民群眾心中。媒體“思政課堂”在功能上更符合人們的心理需求，在內容上更能傳遞正確的信息和價值。因此，在媒體傳播的助力下，媒體“思政課堂”能夠起到“潤物細無聲”的育人作用。

營造健康良好的文化氛圍。媒體的傳播力意味著強大的影響力。將媒體打造成生動的“思政課堂”有助于廣大受眾樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，有助于在全社會形成健康良好的文化氛圍。在社會主義核心價值體系的構建中，在黨史學習教育的過程中，在立德樹人的具體工作中，媒體“思政課堂”都會貢獻出自己應有的力量！