鄒城市舉辦“三個課堂”應用教學展示研討活動

本報記者 康惠

通訊員 劉東波

隨著《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》印發(fā)、“雙減”工作不斷走深走實，鄒城市積極開展數據賦能教學、融合創(chuàng)新應用實踐，探索構建個性化、智能化的新型課堂教學生態(tài)。近日，鄒城市教體局舉辦“技術賦能 提質增效”“三個課堂”應用教學展示研討活動。濟寧市電教館館長李存軍、鄒城市教體局督導中心副主任張永舸、鄒城市教體局電教站站長劉東波，以及華南師范大學教師發(fā)展中心資源部主任杜炫杰等專家出席活動并進行指導交流。

物理展示課上，鄒城市孟子湖中學教師張玉峰借助大數據支撐的智慧紙筆系統(tǒng)，通過學生搶答、隨機選人、截屏提問等信息化手段，實時掌握學生的課堂學習、參與情況，及時調整課堂預設，進行精準指導，開展靈活多元的師生互動、生生互動，激發(fā)了學生探究知識的主動性。

生物展示課上，鄒城市第八中學教師張心怡通過打擂臺、小組互動等形式培養(yǎng)學生的參與感，并將學生熟悉的“游戲段位”引入課堂綜合表現的評價，激發(fā)鄒城市第八中學與遠在20公里外的鄒城市張莊中學兩校學生的好勝心，讓枯燥平淡的復習課變得生動有趣起來。

隨后，鄒城市孟子湖中學、第八中學、張莊中學的教師與鄒城市教研中心、華南師范大學專家通過網絡進行了五地聯動，開展協(xié)同教研活動。鄒城市教研中心物理教研員任炳濤對兩節(jié)展示課進行了點評，他認為，兩位老師借助大數據進行學情分析和課前學情診斷，準確制定教學目標，精心選擇教學內容與課堂組織形式，實現了從“基于經驗的教學”到“基于證據的教學”的轉變，真正做到了“功夫在課前、效果在課堂、提高在課后”。

杜炫杰表示，本次教學展示充分體現了“三個課堂”在新時期的新變化，即將“三個課堂”應用從傳統(tǒng)意義上的“補不足”向“促發(fā)展”的方向不斷延伸，從原先的滿足英語、美術、音樂等課程開齊開足開好課的需求，轉變?yōu)榘l(fā)揮大數據（技術）與教師（人）二者優(yōu)勢，推動教育教學活動創(chuàng)新，讓學生學得更高效、更有興趣。

張永舸總結了鄒城市教育信息化取得的成績，要求大家深刻理解當前鄒城市教育信息化面臨的新問題、新挑戰(zhàn)，要堅持問題導向，強化措施，全面推進全市智慧教育建設。他強調，教研、電教部門要發(fā)揮引領支撐作用，指導督促各學校充分利用“三個課堂”平臺和資源優(yōu)勢，積極探索人工智能、大數據背景下育人方式和教研模式轉變，促進信息技術與教育教學融合應用。

李存軍對本次教學展示研討活動的意義和成果給予了高度評價，對鄒城市在推進智慧教育發(fā)展方面的探索和實踐給予了充分肯定。他要求各學校要搶抓機遇，扎實開展智慧教育創(chuàng)新應用，建設濟寧全市智慧教育新高地。

近年來，鄒城市堅持把智慧教育作為智慧城市建設的重要內容，以承擔的山東省人工智能教育試點項目、山東省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0試點項目、中央電教館在線教育應用創(chuàng)新區(qū)域試點項目為抓手，積極探索智慧教育深度應用，多份信息化應用案例獲省、市級獎項。

下步，鄒城市將不斷融合高校、企業(yè)等資源優(yōu)勢，持續(xù)利用大數據、人工智能等新技術加快推動人才培養(yǎng)模式、教學方法改革，賦能“雙減”減負提質，促進全市教育教學高質量發(fā)展。