技能型社會建設(shè)背景下“職教高考”制度建設(shè)審思

[摘要]我國以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為目標設(shè)計“職教高考”制度，有助于凸顯職業(yè)教育類型特色，提高職業(yè)學(xué)校生源質(zhì)量，助力各層級教育有機銜接，推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。技能型社會建設(shè)背景下“職教高考”制度建設(shè)的現(xiàn)實困境有招生制度有待深入改革、職業(yè)技能考核內(nèi)容難確定、普職融通難度較大。為推進“職教高考”制度建設(shè)，應(yīng)以“人人具備技能”為導(dǎo)向，建立完善的“職教高考”制度;以“人人學(xué)習技能”為方向，建立公平的“職教高考”制度;以“國家注重技能”為引擎，建立特色化“職教高考”管理制度。

[關(guān)鍵詞]“職教高考”;生源質(zhì)量;職業(yè)能力;技能型社會建設(shè)

[作者簡介]紀占武（1972- ），男，遼寧阜新人，常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院，副教授，博士。（江蘇? 常州? 213164）

[基金項目]本文系2019年江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)研究一般項目“基于產(chǎn)業(yè)技術(shù)的高職院校‘卓越工匠培養(yǎng)路徑研究”的階段性研究成果。（項目編號：2019S1A1165）

[中圖分類號]G717[文獻標識碼]A? ? [文章編號]1004-3985（2022）19-0048-04

新時代，我國應(yīng)加快培養(yǎng)國家發(fā)展急需的各類技術(shù)技能人才，持續(xù)推進職業(yè)技能提升行動，激勵廣大青年走技能成才、技能報國之路。2021年，全國職業(yè)教育大會首次提出國家重視技能、社會崇尚技能、人人學(xué)習技能和人人擁有技能的技能型社會建設(shè)戰(zhàn)略。在此背景下，我國高度關(guān)注職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展對技能型社會建設(shè)的關(guān)鍵作用。當前，職業(yè)教育存在高技能人才供不應(yīng)求、招生工作無序化、隨意化與傳統(tǒng)高等專科教育難以滿足社會發(fā)展需要的問題。……