蔣芝英 鄢彬
[摘要]“五度”,即參與的廣度、興趣的濃度、合作的深度、創(chuàng)新的程度、認(rèn)同的效度。“五度”視角下開展高職院校思政課實踐教學(xué)改革有利于提升教學(xué)的有效性。對照“五度”的內(nèi)涵,高職思政課實踐教學(xué)仍需要解決與青年亞文化對接不夠、實踐教學(xué)課程的體系性不強、與第二課堂協(xié)同性不夠、實踐教學(xué)資源整合優(yōu)化不夠、實踐教學(xué)評價體系有效性不足等問題,解決策略包括:立足青年亞文化,實現(xiàn)教學(xué)供給端的轉(zhuǎn)型升級;堅持“四個導(dǎo)向”,構(gòu)建生態(tài)型實踐教學(xué)體系;發(fā)揮協(xié)同育人功能,實現(xiàn)與第二課堂的互動互融;以品牌整合資源,構(gòu)建校本特色實踐教學(xué)模式;拓展在線課程平臺功能,構(gòu)建過程性評價體系等。
[關(guān)鍵詞]“五度”標(biāo)準(zhǔn);高職;思政課;實踐教學(xué)
[作者簡介]蔣芝英(1973- ),女,浙江義烏人,義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院,教授;鄢彬(1990- ),女,安徽宣城人,義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院,助理研究員。(浙江? 義烏? 322000)
[基金項目]本文系2019年度浙江省高等教育“十三五”第二批教學(xué)改革研究項目“建構(gòu)校本特色的思政理論課教學(xué)改革體系”的階段性研究成果。(項目編號:jg20190872)
[中圖分類號]G712? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A? ? [文章編號]1004-3985(2022)19-0097-05
思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。“實踐教學(xué)是理論教學(xué)延展到實踐場域的教學(xué)樣態(tài),是理論知識與實踐活動相結(jié)合、思政小課堂同社會大課堂相結(jié)合、學(xué)校教育同社會生產(chǎn)勞動相結(jié)合的重要紐帶。”①2019年3月,習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上發(fā)表重要講話,強調(diào)思政課改革創(chuàng)新要“堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一”。……