基于學習小組的高中班級管理策略研究

趙文軍

摘 要：隨著現代教育理念的不斷創新，班主任在開展高中班級管理工作的過程中組建學習小組，是一種有利于學生發展的管理策略，其既能夠提高學生的文化課學習成效，又能助力學生養成良好的思想道德品質，形成良好的個人文化素養，為學生今后的發展奠定良好的基礎。但是目前，部分班主任在開展班級管理工作的過程中過于重視學生文化課成績的提升，班級管理工作形式較單一，對學習小組的認知不足，導致學習小組的作用難以發揮出來。基于此，文章重點探究了高中班級學習小組的管理策略，以提升高中班級管理工作的效果。

關鍵詞：高中;班級管理;學習小組;開展策略

高中是學生養成各項能力的重要階段，班主任在這一階段的班級管理工作中組建不同的學習小組，既能夠深化學生對文化課程知識的理解，還能夠推動學生養成良好的三觀，為學生今后的課程學習與個人能力的發展奠定基礎。但是目前，部分高中班主任在開展學生管理工作的過程中只將提高學生的考試分數作為重點，認為組建學習小組是為了提高學生的考試成績。在這樣的班級管理模式下，學生個人思想道德和其他能力的發展會受到限制。因此，高中班主任要創新班級的管理模式，組建不同的學習小組，以此推動學生學習能力和個人綜合能力的發展。

一、高中班主任班級管理工作的現狀

（一）班級管理目標過于片面

隨著素質教育的不斷深化，高中班主任在進行班級管理的過程中，要遵循以人為本的教育理念，其管理活動應該以促進學生全面發展為目標。……