“立德樹(shù)人”背景下民族傳統(tǒng)體育課程思政育人價(jià)值探析

黃敏

本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法等，梳理民族傳統(tǒng)體育的民族性、地域性和文化性等特征，進(jìn)一步探析“立德樹(shù)人”背景下民族傳統(tǒng)體育課程思政的育人價(jià)值：培養(yǎng)學(xué)生民族認(rèn)同感，厚植愛(ài)國(guó)情懷;提升學(xué)生文化素養(yǎng)，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;進(jìn)行社會(huì)倫理教育，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德;培育學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。為高校體育課程思政建設(shè)提供一定理論參考。

2016年習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出“各門(mén)課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類(lèi)課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。”提出“課程思政”概念，在2018年全國(guó)教育大會(huì)和全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上習(xí)近平總書(shū)記再次指出“要用好課堂教學(xué)主渠道”，把“立德樹(shù)人”作為高校教育的根本任務(wù)。至此，全國(guó)高校對(duì)課程思政的建設(shè)與研究如雨后春筍般涌現(xiàn)，2020年5月教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，綱要從戰(zhàn)略意義、指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求、內(nèi)容重點(diǎn)、教學(xué)體系、課程分類(lèi)、教師隊(duì)伍建設(shè)、評(píng)價(jià)體系、激勵(lì)機(jī)制、組織實(shí)施、條件保障等方面，對(duì)高校課程思政的建設(shè)作了全面而具體的指導(dǎo)，為高校深化課程思政建設(shè)指明了方向，再次把課程思政推向國(guó)家戰(zhàn)略舞臺(tái)，強(qiáng)調(diào)各門(mén)課程的育人作用。

民族傳統(tǒng)體育具有民族性、地域性、健身性和娛樂(lè)性的特征，隨著各民族歷史的發(fā)展，積淀了獨(dú)特而豐富的民族傳統(tǒng)體育文化內(nèi)涵，體現(xiàn)了各族人民的風(fēng)俗習(xí)信、民族精神、倫理……