小學英語高效課堂的評判探討

鄧麗容

現如今，教育界的許多熱門話題都涉及英語這門學科的，英語在各個教學過程中，得到了人們的關注和重視。很多教育學者和老師在教學過程中，都認為需要引導學生積極的參與到實踐課堂中，要多讓學生對英語知識內容有更深入的了解和認識，這樣才可以更加有效地對小學四年級的英語教學有更加標準的探索和研究。外語在學習的過程中，雖然有一些難度和挑戰，但是也是一門語言學科在我們的生活中比較相關，同時在我們未來的就業中，也離不開外語的學習。小學四年級是提高小學英語知識學習的重要基礎階段，所以具有非常重要的重視意義。

一、小學英語教學評價標準

1.教師素質。教師的自身素養和個人專業能力、教學的態度、教學的效果，都是對整個小學四年級教學起到非常重要的作用。某部分地區的大部分老師在教學的過程中還是比較敬業的。某位教師在教學的過程中，給四年級的學生布置作業，非常的認真負責，同時也會在家長群里去督促家長認真負責地監督學生們在家完成作業的情況。再進行作業點評時，老師也會讓班級里面的每位學生都參與進去。學生可以根據自己寫的作業內容去講解一下，同時老師在口語課或者聽力課的時候，也會安排學生進行角色朗讀和角色扮演。這種負責任的老師，不僅提高了學生們的學習積極性，同時也調動了活躍的學習課堂，不僅提高了教學的質量，同時也提高了教學的效率。

2.教學過程。在教學的過程中，老師要從教學的內容和教學的整體制度方案進行全面的探究和規劃。在進行課前方案規劃時，應該遵循教學的基本原則。要制定好教學手段，要對教學的多項規則進行評估和調整。要對課程設計的時間安排和學習策略、課后的作業、課堂的實踐活動做好規劃和處理，同時也要去有效地關注學生們之間的關系，要讓學生之間多進行溝通和交流。在教學過程中，老師為了更好地營造課堂的氛圍，可以在課堂上多提問學生，當講到一些英語課文的時候，可以讓學生分角色進行朗讀，在朗讀的時候，要將角色生動形象地表達出來。

3.教學成效。在小學四年級英語的教學中，要想提高教學的整體質量，不僅要做好教學課堂的設計，同時也要制定科學性的管理制度方案。在教學教育的實際情況中教學的目標是否有效地達成也是一項非常重要的。要積極地鼓動學生參與到課堂學習中，老師可以定期地給學生進行課堂檢測。在評測試卷的時候，我們可以讓學生與同桌之間互相改卷子，這樣可以更加有效地提升學習的質量可以將本次測試的實際效果發揮出來。

二、構建小學英語高效課堂的具體策略

1.轉變教學觀念，創新教學模式。我們在教學課堂中要以學生們為主體，要多與學生進行溝通和交流，要觀察學生是否認真聽講。老師不能用傳統的教學方式對學生們的教學進行開展。比如，我們可以利用多媒體信息技術進行課堂教學，在課堂中可以為學生們播放一些英語的音頻和視頻。給學生們播放一些動畫片或者學生們感興趣的美劇，再講一些課文的時候，老師也可以讓學生們進行角色扮演，互相朗讀屬于自己角色的一部分英語。

2.充分發揮小組帶動學習作用。學生可以以小組為單位開展學習活動，有一些不會的問題或者不理解的地方，可以報告給組長，組長可以組織組員們之間進行溝通和交流，互相討論學習中不會的地方。如果實在解決不了的話，小組長可以記錄下來，將問題呈交給老師，老師可以將這些問題都收集起來，然后把解決方法講給這些組長聽，組長聽懂之后，可以回到班級，將這些問題的答案都講解給組員。

三、結束語

根據上面我們所了解的情況，可以有效地得知在小學四年級的英語課堂的教學中，為了更加有效的提高課堂的效率和課堂的質量，老師就要改變傳統的教學方法和教學理念，讓學生作為課堂的主體，去全面的提升學生們的英語水平，不僅要提高口語水平和聽力水平，更重要的是要提高學生們學習對英語的興趣。這樣的話，學生們只有自己學會了，才會積極主動地參與到學習中去，老師從小學生的身心健康和心里想法去進行研究和探索，組織學生們開展課堂教學活動。這樣我們才可以更加有效地創建高效的學習課堂。

責任編輯 邱 麗