Unit 6 Which season do you like? Let’s chant部分的教學設計

盧嬋梅

一、教學內容分析

Unit 6 Which season do you like？是廣州版小學英語二年級下冊的重要內容之一，該模塊的話題有關季節，非常貼切學生的實際生活。具體教學內容為Lets chant部分，學生在Unit 5學習了介紹天氣的句型（Its hot today.以及Put on your boots.），并在Unit 6 Lets learn and sing學習了句型（Its cold in winter.）來表述在某個季節的天氣狀況以及go fishing等三個短語。因此，本課作為第三課時，將進一步鞏固不同季節的天氣以及學習一定天氣下的衣著。有了前面兩個課時以及一年下冊部分衣服詞匯學習的儲備，相信學生并不難理解本課內容，但需要盡可能激活學生的舊知，如何運用所學單詞及句型是本節課的難點和重點。本課計劃通過TPR，game，chant等教學手段，讓學生在玩中學，唱中用，盡可能地提高“融樂”課堂的有效性和達到“雙減”的目標。

二、教學對象分析

本班大部分學生具備一定的聽、說能力，學習英語的興趣較濃。經過兩個課時的學習，大部分學生積累了一定的天氣和衣服的詞匯;但在綜合運用所學的衣服和季節詞匯，長句的表達流暢和準確度方面有一定困難。因此，本節課不強調太多新知識方面的學習，重點在于句型結構的理解和運用。

三、教學目標

（一）語言能力目標

1. 知識與技能目標

能聽、說、讀單詞coat，sandals，trainers并理解其意義;能理解和朗讀P57的小詩;能知道不同季節的天氣和衣著;能認讀單詞when，wear。

2. 語用目標

能運用所學衣物和季節創編詩歌。

（二）學習能力目標

能學會傾聽以及和他人友好交流。

（三）思維品質目標

能知道季節影響衣著，個人心情和習慣也會影響衣著。

（四）文化意識目標

能尊重他人的穿著和關心他人。

四、教學重、難點

（一）教學重點

1. 能認讀詞匯coat，sandals，trainers。

2. 能理解和恰當運用：... for ...，When its ... I wear ...

（二）教學難點

能運用所學衣物和季節創編詩歌。

五、教學理念和教學策略

本設計重點圍繞番禺區研學后教3.0英語“融·樂”課堂理念，通過Sight words，chant，sing等方式滾動舊知，運用情境教學引導學習新知，讓學生樂學、樂教、樂研、樂動、樂思、樂創，在課堂中感受語言學習的樂趣;通過以舊引新，邊學邊用，通過挖空替換、創編等方式幫助學生內化和運用語言，為課堂提質增效，同時適當進行文化意識的滲透。

六、教學媒體

PPT、自制音視頻、教學圖片、stickers of clothes，學生每人帶四季的衣物各一件。

七、教學過程（見下頁表）

八、板書設計