課程思政融入大學(xué)英語的有效教學(xué)路徑研究

摘 要：本文以“三全育人”為指導(dǎo)，以建設(shè)“一流課程”為目標(biāo)，以“三位一體”為育人理念，基于大學(xué)英語學(xué)科基礎(chǔ)和課程思政內(nèi)涵，探討大學(xué)英語課程如何與課程思政理念有機融合，并以《新視界大學(xué)英語IV》Unit4為教學(xué)案例，將社會主義核心價值觀和時事熱點等融入大學(xué)英語教學(xué)中，旨在探索大學(xué)英語課堂思政的創(chuàng)新路徑與方法，并為今后的相關(guān)大學(xué)英語教學(xué)改革研究提供參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語;課程思政;教學(xué)創(chuàng)新

作者簡介：盧怡陽（1991-），女，陜西商洛人，陜西學(xué)前師范學(xué)院外國語學(xué)院，助教，碩士，研究方向：翻譯與翻譯研究。

2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進(jìn)中加強，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。大學(xué)英語課程的學(xué)生覆蓋面廣，兼有工具性和人文性雙重性質(zhì)。將思想政治教育融入大學(xué)英語課程，有利于培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和國際視野。因此，大學(xué)英語教師應(yīng)該深刻理解課堂思政的內(nèi)涵，意識到課堂思政與英語教學(xué)相輔相成的作用，增強立德樹人意識，在教學(xué)中有機融入思政元素，培養(yǎng)出新時代高素質(zhì)的應(yīng)用型英語人才。

一、大學(xué)英語學(xué)科基礎(chǔ)及課程思政內(nèi)涵

大學(xué)英語作為師范類本科院校的一門基礎(chǔ)語言知識公共課程，以語言文學(xué)知識為基礎(chǔ)，文化交際為導(dǎo)向，教學(xué)教育為重點，國際化為依托，旨在培養(yǎng)人文化、綜合化、專業(yè)化，信息化的高素質(zhì)應(yīng)用實踐型人才。同時，該課程具有教學(xué)課時長、學(xué)生覆蓋面大、影響面廣的特點，對提高學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量及培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才有著重要作用。

課程思政是新時代高校思想政治工作的重要舉措。課程思政將立德樹人這一根本任務(wù)貫穿于教育教學(xué)全過程，從全員育人的高度構(gòu)建思政課程和專業(yè)課程相結(jié)合的教學(xué)體系。課程思政作為全員、全程、全課程育人的重要舉措，深化了我們對高等教育本質(zhì)的認(rèn)識，回答了“大學(xué)應(yīng)培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，是辦好中國特色社會主義高等教育的必然要求。

大學(xué)英語教師應(yīng)基于課程思政理念，堅持“常學(xué)常新”，在挖掘語言文化知識點的過程中，用最新理論成果充實完善課程教學(xué)內(nèi)容。

二、課程思政融入大學(xué)英語的有效教學(xué)路徑

（一）提升教師的思想政治教育意識

首先，改變教師的教學(xué)觀念，讓教師認(rèn)識到思想政治教育與英語教材之間的共通性。教育并引導(dǎo)英語教師圍繞落實立德樹人這一根本任務(wù)，把教書和育人結(jié)合起來，不僅教授語言知識，也要塑造學(xué)生的品格、品行、品位。

其次，大學(xué)英語教師應(yīng)注重提升個人思想政治素養(yǎng)。大學(xué) 英語教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十九大及十九屆歷次全會精神，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，踐行社會主義核心價值觀，關(guān)注國內(nèi)外重大時事新聞等。

最后，高校英語教師應(yīng)注重中華文化典籍的學(xué)習(xí)。如中國古代文學(xué)作品的英譯本，將中國本土文化和中外文化對比融入教學(xué)中，以提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，拓寬學(xué)生眼界，增強學(xué)生的民族自豪感。

（二）思政教育素材的選取

第一，立足教材，緊扣課本。思政教育素材應(yīng)緊扣每單元的主題和課文中的語言點，輔以課后翻譯練習(xí)及文化拓展。

第二，把握著力點，注重實效。可選取《習(xí)近平治國理政》、政府工作報告的雙語文本，中外英文報刊和中國文化典籍英譯本，也可借助網(wǎng)絡(luò)平臺讓學(xué)生進(jìn)行雙語對比閱讀。

第三，與時俱進(jìn)，貼近生活。教師應(yīng)將國內(nèi)外重大新聞和突發(fā)事件融入思政教育素材中。如通過有關(guān)新冠肺炎疫情防控的報道，可以激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，使其深刻認(rèn)識到構(gòu)建人類命運共同體的重要意義。

第四，具有創(chuàng)新性，激發(fā)學(xué)生的思辨能力。教師應(yīng)跳出語言點，結(jié)合語篇開展思政教育。大學(xué)英語課程不僅是語言輸出，也有文化輸出。教師應(yīng)結(jié)合課文的思政元素設(shè)計教學(xué)活動，而不是簡單地羅列一些語句或閱讀材料。如在學(xué)習(xí)西方文化時，可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨文化對比，解讀西方文化習(xí)俗。

三、大學(xué)英語課程思政教學(xué)案例

下面以《新視界大學(xué)英語IV》Unit4為例，將思政元素融入大學(xué)英語課堂，探索大學(xué)英語課程思政的創(chuàng)新路徑。

（一）分析單元主題

本單元主題為“Money Matters”，即金錢問題。精講課文題目為“Tuesdays with Morrie”，講述莫里的金錢觀;泛讀課文講述大學(xué)生信用卡債務(wù)危機;單元任務(wù)涉及銀行賬戶。圍繞單元內(nèi)容可聯(lián)想到以下思政元素：社會主義核心價值觀、消費觀、校園貸、大學(xué)生誠信征信等。

（二）確定思政元素

（三）選取素材

根據(jù)單元主題和相關(guān)思政元素，選取其出現(xiàn)的高頻文本或材料，如社會主義核心價值觀、黨的十九大報告、習(xí)近平在紀(jì)念五四運動100周年大會上的講話、校園貸方面的文章等。

（四）教學(xué)設(shè)計

Pre-reading （work in groups and discuss the questions）

→What do you spend money on？

→If you won a lot of money， what would you do with it？

該環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生練習(xí)口語并了解其金錢觀念，讓學(xué)生了解綠色消費，引導(dǎo)其樹立正確的消費觀念，避免驕奢放逸。

【思政元素】綠色消費觀念（green consumption concept）

參考：倡導(dǎo)簡約適度、綠色低碳的生活方式，反對奢侈浪費和不合理消費，開展創(chuàng)建節(jié)約型機關(guān)、綠色家庭、綠色學(xué)校、綠色社區(qū)和綠色出行等行動。（摘自黨的十九大報告）

Reference： We encourage simple， moderate， green， and low-carbon ways of life， and oppose extravagance and excessive consumption. We will launch initiatives? to make Party and government offices do better when it comes to conservation， and develop eco-friendly families， schools， communities and transport services.

While-reading

√ Lead-in： （Read the quotations about money and answer them）

Money can't buy me love./Money talks./Money doesn't grow on trees/The love of money is the root of all evil...

該環(huán)節(jié)以各國關(guān)于金錢的諺語為導(dǎo)入，首先讓學(xué)生回答在中國文化背景下是否有類似的諺語，如“有錢能使鬼推磨”等;其次，需要學(xué)生陳述自己的金錢觀。

【思政元素】

社會主義核心價值觀（ core socialist values）

√ Text-analysis

Para4. “We've got a form of brainwashing going on in our country，” Morrie sighed. “Do you know how they brainwash people？ They repeat something over and over. And that's what we do in this country.? More money is good. More property is good. More commercialism is good. More is good. More is good.

該段為莫里在陳述他的祖國給他灌輸?shù)膬r值觀，即錢越多越好。

【思政元素】中美消費觀的差異（Comparison between Chinese and American perspective of consumption）

Reference： Chinese and Americans have significantly different consumption views; from youth， the Americans have been used to consumption by the loan， but most of the Chinese are accustomed to the consumption by the deposit. The US is the biggest consuming country in the world; China is the greatest country of deposit in the world. Different consumption views will have different influences on economic development and the lifestyles of people.

Para7. “Money is not a substitute for tenderness， and power is not a substitute for tenderness. ... neither money nor power will give you the feeling you're looking for， no matter how much of them you have.”

該段為莫里陳述錢和權(quán)利取代不了柔情、親情和愛情。

【思政元素】新時代中國青年要自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀，自覺抵制拜金主義、享樂主義、極端個人主義、歷史虛無主義等錯誤思想。（摘自習(xí)近平在紀(jì)念五四運動100周年大會上的講話） Young people should nurture and practise core socialist values， and guard against wrong ideas such money worship， hedonism， extreme individualism and historical nihilism.

Para15.Remember what I said about finding a meaningful life？ I wrote it down， but now I can recite it： Devote yourself to loving others， devote yourself to your community around you， and devote yourself to creating something that gives you purpose and meaning.

該段中，莫里表示，相比于金錢，只有奉獻(xiàn)才是有意義的生活。

【思政元素】青年是國家的未來，也是世界的未來。中國夢與世界夢息息相通，中華民族應(yīng)該對人類社會作出更大貢獻(xiàn)。新時代中國青年，要有家國情懷，也要有人類關(guān)懷，發(fā)揚中華文化崇尚的四海一家、天下為公精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗，為推動共建“一帯一路”、推動構(gòu)建人類命運共同體而努力。（摘自習(xí)近平在紀(jì)念五四運動100周年大會上的講話）

After-reading

（1）翻譯練習(xí)。

空談?wù)`國，實干興邦。

Empty talk harms the nation， practical action helps it thrive.

幸福是奮斗出來的。

Happiness is achieved through hard work.

不能因現(xiàn)實復(fù)雜而放棄夢想，不能因理想遙遠(yuǎn)而放棄追求。

We should not give up our dreams because the reality around us is too complicated; we should not stop pursuing ideals because of they seem out of our reach.

（2）口語練習(xí)。

青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。

A nation will be full of hope and a race will have a brilliant future when its youngster have ideals， ability and a strong sense of responsibility.

Reference： post-90s Party members（“90后”黨員）

first-line medical workers （一線醫(yī)護人員）

serve the people （為人民服務(wù)）

口語問題：What did the youngsters do that impressed you most？

（3）拓展閱讀練習(xí)（在大學(xué)時期建立信用記錄）

【思政元素】孟子曰：“誠者，天之道也;思誠者，人之道也。”孔子曰：“人而無信，不知其可也。”如今，誠信是社會主義核心價值觀的基本要素，是個人層面的基本價值準(zhǔn)則。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)遵循社會主義核心價值觀的基本價值取向，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。

（4）寫作練習(xí)：Write a short essay entitled “The Dangers of Campus Loan. ”。

【思政元素】1. 陳述當(dāng)前社會過度消費的現(xiàn)狀;2. 列舉借貸消費導(dǎo)致的危害;3. 大學(xué)生應(yīng)樹立勤儉節(jié)約、合理消費的健康消費觀念。

四、結(jié)語

課程思政理念的提出，體現(xiàn)了德育的重要性，也體現(xiàn)了思想政治教育對大學(xué)生的積極作用。課程思政應(yīng)貫穿于整個教學(xué)過程，不僅體現(xiàn)在教師的良好涵養(yǎng)中，也體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中。因此，高校英語教師首先應(yīng)提升自身的思想政治素養(yǎng)，其次致力于提高教學(xué)質(zhì)量，將思政內(nèi)容與教學(xué)環(huán)節(jié)有機結(jié)合，培養(yǎng)出新時代高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]符燕津.高校英語教學(xué)“課程思政”有效策略分析[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2020（2）：91-92.

[2]林明惠.大學(xué)生綠色消費觀教育的邏輯理路與實踐路徑[J].成長，2019（1）：17-21.

[3]田鴻芬，付洪.課程思政：高校專業(yè)課教學(xué)融入思想政治教育的實踐路徑[J].未來與發(fā)展，2018（4）：99-103.

[4]王甲能，郭寧，賈愛武.《大學(xué)英語》課程思政： 課堂教學(xué)創(chuàng)新實踐探索[J].黑龍江教師發(fā)展學(xué)院學(xué)報，2020（3）：142-144.

基金項目：本文系陜西省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度課題“大學(xué)英語課程思政視域下的新時代愛國主義研究”的研究成果（項目編號：SGH20Q241），陜西學(xué)前師范學(xué)院2021年度科研項目的研究成果“課程思政背景下高校公共英語教師專業(yè)發(fā)展研究”（項目編號：2021YBRS53）的研究成果。