小學科學教學中批判性思維的培養路徑

王云

摘? ?要：批判性思維是科學思維的重要組成部分，在科學學科核心素養中占據著重要的位置。培養學生的批判性思維，對提升學生的科學思維品質和素養具有重要的作用。本文從批判性思維的內涵與價值入手，根據小學科學課堂中批判性思維培養的現狀，分析了在小學科學教學中培養學生批判性思維的路徑。

關鍵詞：批判性思維? ?科學素養? ?現狀? ?價值

科學學科核心素養對人的生存與發展具有重要的現實意義，批判性思維作為科學思維中的一種，在科學學科核心素養中占據著重要的位置。批判性思維是指通過一定的標準對思考對象進行評價，強調證據、邏輯在求知中的重要性，是一種反思性的思維。批判性思維既是思維技能，也是思維傾向;既是一種氣質，也是一種科學精神;既能體現思維水平，也能凸顯現代人文精神。具有批判性思維的人，既能大膽質疑，又能謹慎斷言;既能推翻舊理論，又能做出新發現。本文從小學科學課堂中批判性思維培養的現狀出發，探究在小學科學教學中培養學生批判性思維的路徑。

一、批判性思維的內涵與價值

批判性思維是一種基于充分的理性和客觀事實來進行理論評估與客觀評價的能力，包含分析、比較、抽象和概括等一般性思維能力，以及判斷、預測、評估和決策等批判性思維技能，還包括積極主動評判的意識、意愿和傾向等批判精神。

小學科學教學倡導學生主動探究、自主建構，批判性思維有利于提高學生選擇性獲取信息的能力，促使學生自主建構知識?！?br>