種蠟筆

吳雨恒

作為一名工作不久的新教師，我熱愛生活、熱愛工作，平時喜歡記錄每天和孩子們在一起的精彩瞬間。每當我翻看這些記錄，回顧我的想法和做法時，我覺得自己對兒童的理解和對教育的感悟在逐步加深。以下記錄的是一段對我而言感動和考驗并存的難忘經歷。

誰在花盆里種了蠟筆

中午，孩子們都睡下了。不經意間，我發現養著多肉植物的花盆里插著彩色的東西，走近一看，原來是幾支蠟筆！心想：“是哪個調皮的孩子插的？”剛要動手拔蠟筆，又一個念頭閃過：“會不會是孩子故意放的呢？他們是在研究什么呢？等會兒問問他們吧。”對幼兒園教師來說，這并不奇怪，我們每天都有“案子”要偵破。

孩子們起床后，我發現浩浩拿著噴水壺在為蠟筆澆水，只聽源源阻止道：“我已經在澆水了，你再澆就要淹死了。”接著，源源又把蠟筆往泥土里插了一點進去。

蠟筆果然是孩子故意放的，他們想要干什么呢？于是，我走過去問：“是你們把蠟筆放進泥土里的嗎？為什么呢？”源源說：“我們在種蠟筆。”浩浩補充道：“我們想讓蠟筆慢慢長大！”這時，旁邊的哲哲和蕾蕾也相繼插進來說：“如果可以種出蠟筆，以后我們就有用不完的蠟筆了。”“等我們把蠟筆種出來后，就不用買了，給老師省錢。”

種蠟筆？這個離譜的想法深深地吸引了我。平時常聽同事說“要學會尋找課程生成的線索，要尋找支持幼兒探索的機會”，這一事件是不是就蘊含著課程生成的線索和幼兒探索的機會呢？……