電化教育在幼兒園安全教育活動中的應用

李昀姿

摘 ?要：隨著我國科技水平的不斷進步，電化教育已經成為當下的主流教學趨勢，在進行幼兒安全教育活動的過程中，教師應該適當地引入多媒體教學技術以及現代化教學理念。有效開展電化教育，能夠培養學生的思維品質以及安全意識，使學生能夠在幼兒階段受到良好的教育，為學生今后的學習生涯奠定基礎，使學生能夠在今后的社會競爭中占據一席之地。文章將主要探討電化教育在幼兒園安全教育活動中的應用策略。

關鍵詞：電化教育；安全教育活動；幼兒教育

一、運用電化教學進行安全知識教育的優勢

（一）幫助學生加深記憶

由于學生沒有接受過系統的教育，因此幼兒的思維方式較為單一，對那些較為抽象的、枯燥的安全知識概念很難理解，因此在對學生進行安全知識教育的過程中，如果一味地通過口頭講述和文字敘述的方式，學生不僅記不住，還會導致其對安全知識的學習產生厭煩和抵觸心理。因此想要有效提高安全知識教育的教學質量和教學效率，教師可以通過電化教育的方法開展安全知識教育講座，加強對學生安全意識的培養。通過利用電化教育，能夠幫助學生加強記憶，同時還能夠將那些抽象化的安全知識概念更加直觀地展現在學生的眼前，讓學生能夠在安全知識教育環節中集中注意力，認真聽從教師的指揮和講解。通過電化教育，能夠幫助學生加強對相關安全知識的理解和運用，能夠讓其充分意識到外界的相關事物。

（二）豐富學生的知識儲備

由于我國科技的飛速發展，互聯網時代的來臨，網絡上充斥著大量的安全知識，同時也使學生有更多學習的渠道和資源。通過運用電化教育手段，能夠利用網絡為學生提供更多的安全知識，可以通過技術的手段，向學生展示生活中潛在的安全風險，能夠讓其在日常生活中辨別自己是否處于安全環境中，從而有效地規避風險，避免相關意外的發生。在我們的日常生活中，也存在著許多無法避免的危險和風險，對這些風險，無法規避只能提前預防。通過電化教育，能夠有效豐富學生的知識儲備，拓寬學生的學習視野，將那些現代化的、具有時效性的安全知識及時地傳播給學生，讓學生能夠擁有最有效、最新的安全知識，最大程度上減少風險，使其身心健康能夠得到全面發展。

（三）增強知識的趣味性

通過采用電化教育手段，能夠增強學生的學習興趣，充分激發學生的學習熱情。開展安全知識教育的最終目的，就是為了讓學生具備基本的安全防護意識以及責任意識，使其能夠在成長過程中茁壯成長。作為一名優秀教師，教師應該更加關注對學生安全知識的培養，在教學的過程中，通過利用電化教育，能夠有效激發學生的學習興趣，讓學生充分意識到安全教育的重要性以及趣味性。教師也應該不斷地自我學習，自我提升，加深對多媒體教學技術的認知和理解，不要害怕那些偽科學言論。教師要結合學生的性格特點和興趣愛好，利用多媒體的教學形式，將安全知識教育潛移默化地滲透到日常教學環節中，督促學生進行自我監督和互相監督，建立起完善的安全教育機制，使其在幼兒園中能夠得到有效的安全意識培養，能夠在學習的過程中，不僅收獲知識，更能收獲快樂，充分意識到安全學習的重要性。

二、在幼兒安全教育中運用電化教學的方式和策略

（一）提高對安全知識教育的重視程度

目前，隨著我國教育改革的不斷深入，國家意識到了安全教育的重要性，因此在日常教學環節中，教師應該充分貫徹落實國家的教育方針和教育改革政策，利用電化教學向學生宣傳安全意識，讓學生能夠充分重視自我保護。在幼兒園中，教師首先應該避免學生由于自身的生活習慣而遭受疾病的威脅，在日常生活中，教師可以利用多媒體進行日常宣傳，避免學生養成一些不良的飲食習慣以及生活習慣。為了加強對安全防護措施的防范，幼兒教師可以按照學生的生活習慣以及特定需求制定相關生活措施，按照學生的營養需要，制定相關營養食譜。由于手足口病是幼兒時期的高發傳染病，因此幼兒教師應該給予重點關注，幼兒園的食堂阿姨在打飯時必須要戴上口罩和手套，要避免自身的細菌或者外界細菌沾染到學生的飯菜或者學生的身上。其次，對幼兒本身，也應該加強安全知識引導，要督促學生在飯前洗手，飯后洗手。要培養學生的安全防范意識以及良好生活習慣，通過長時間的培養，能夠讓學生養成良好的行為習慣，這不僅能夠確保學生的人身安全，還能夠讓學生受益終身。無論是社會還是教師，都應該提高對安全知識教育的重視程度，通過結合幼兒園的實際經營狀況以及學生的接受情況制定符合幼兒園以及學生人身健康的安全教育策略。

（二）運用電化教育組織安全游戲活動

由于學生天性愛玩、活潑好動，正是由于這種天性，影響了其人身安全，使其安全受到了極大的威脅。對幼兒教師而言，教師最大的責任就是要保護好學生在幼兒園中的人身安全。在進行全日制教育的過程中，教師可以利用一些現代化的教學手段和教學技術，激發學生的學習興趣，讓學生能夠充分地參與到安全教育環節中，教師可以利用電化教育組織一些安全知識活動，不能過分依賴教材，否則會讓學生對安全知識學習產生抵觸心理。為了豐富幼兒的日常生活活動，提高學生的安全意識，教師可以利用多媒體進行輔助教學，讓學生能夠身臨其境的學習。通過利用視頻講解和PPT放映，能夠吸引學生的注意力，讓學生能夠在學習的過程中，充分體會到安全學習的樂趣。教師在進行活動的過程中，可以讓學生以小組為單位進行安全情景模擬，教師在旁邊按照PPT所放映的步驟念旁白，引導學生進行正確的演繹。讓學生真正參與到安全知識教育環節中，不僅能夠提高學生在課堂中的參與度，還能夠讓學生擁有更加深刻的印象，讓學生能夠充分意識到安全知識學習的重要性。

（三）利用現代化教學技術提高自身教學水準

在充分開展電化教學的同時，教師應該注重自我提升意識，應該利用當前的多種學習渠道和學習資源，提高對安全知識的認知和理解，進而有效地向學生傳播安全知識，使學生能夠充分意識到安全教育的重要性。當今雖然是科技時代，但是人身安全仍受到威脅，許多學生由于交通事故受到了傷害，所以在進行教學的過程中，教師應充分利用現代化教學資源和學習資源，通過電化教學培養學生的安全意識，使學生能夠了解更多的交通安全知識。

雖然目前在幼兒園，學生都有家長進行上下學接送，但是為了確保學生今后的人身安全，教師還是要通過電化教學，讓學生掌握基本的交通安全知識，讓學生能夠具備自我防護的意識。在每次放學之前，教師都應該為學生留有更多的時間，讓學生能夠充分學習交通安全知識，通過播放相關視頻或紀錄片，讓學生加深對交通規則的理解，讓學生能夠在潛移默化中學習到更多的安全防范知識。

三、結語

安全是放在首位的，幼兒教師要充分意識到安全教育的重要性，通過運用電化教學，充分培養學生的安全防范意識以及道德意識，讓學生能夠在日常生活中，嚴格規范自己的言行，確保自身的人身安全，從根源上減少安全隱患的發生。

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（責任編輯：秦 ?雷）