小學數學教學中數感培養的有效路徑研究

曹麗

所謂“數感”主要是指學生對數字、符號和單位等的感知和理解，是學生在數學學習中必不可少的一種學習素養。數感對于學生學習興趣度、數字敏感度等培養有著重要的指向作用。故而，身為一名小學數學教師，要認識到數感培養的重要性，并在日常教學中巧妙融入對學生數感的培養，以增強學生對數字的好感以及對數學學科的喜愛。

一、在生活感知中建立數感

學生數感的建立與生活有著密不可分的聯系，教師在對學生數感進行培養中，要注重從傳統的室內教學延伸至室外教學，讓學生在生活感知中建立數感。通過生活化教學幫助學生建立數感的方式，可以促使學生將數學理論與現實生活中的事物一一對應起來，學生不僅會借助具體的事物去感知數感，更會認識到數學在生活中的價值，由此使得學生以一個較為積極的態度投入到既定的學習任務中去。

例如，在教學“認識20以內的數”時，在傳統教學中，教師通常會以教材為主要媒介，讓學生對照教材知識按部就班地完成本課知識學習。這樣的方式雖也可以讓學生認識20以內的數，但是從人性化角度來說，學生的學習體驗并不是十分美好。對此，筆者認為教師可以借助生活事物，對照實物讓學生逐步認識20以內的數。在課上教學中，精心為學生準備蘋果、香蕉、玩具、小紅花等學生熟悉的實物，并讓學生用自己喜歡的方式去數這些實物的個數。教師還可以帶著學生走出教室，來到校園里，和學生一起數校園里有幾棟教學樓、幾層樓、幾個操場、幾個旗桿、幾個大門等，將課上學習的20以內的數與校園里的實物建立一一對應的關系，可以在學生腦海中建立起一個清晰的印象。……