陳松琴
微視頻的應(yīng)用與開發(fā)始終是教育界的熱點(diǎn)話題,因?yàn)樗黄屏藗鹘y(tǒng)教學(xué)“黑板+粉筆”的單一模式,將多姿多彩的大千世界“繪聲繪色”地展現(xiàn)在學(xué)生面前,讓課堂變得妙趣橫生。伴隨著“微”時(shí)代的來臨,微視頻成功掀起了語文教學(xué)新浪潮。因此,本文將具體分析微視頻在小學(xué)語文課堂中的有效應(yīng)用。
一、利用微型視頻,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
在語文課堂教學(xué)中,對于作者描繪或展現(xiàn)的意境,學(xué)生有時(shí)很難領(lǐng)會。為了降低學(xué)生的閱讀難度,使學(xué)生充分感知文本內(nèi)容,教師可以引入與文本相關(guān)的微視頻,讓學(xué)生在直觀的畫面中體會文本、感知文本。
例如,在教學(xué)《月光曲》一課時(shí),這篇文章主要講述了貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過,品讀重點(diǎn)主要集中在“皮鞋匠兄妹聆聽月光曲”這一部分。但是對于小學(xué)生而言,由于他們并沒有豐富的經(jīng)歷,其情感的閱歷相對不足,因此很難體會《月光曲》帶給皮鞋匠兄妹的震撼,更難以想象《月光曲》所展現(xiàn)的魅力。為了解決這一難題,使學(xué)生充分感知月光的魅力,教師在進(jìn)行正式教學(xué)以前,不妨借助微視頻將文本中描繪的月光展現(xiàn)出來,讓學(xué)生不只通過文字體會,更要通過畫面感知,加強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn),使學(xué)生直觀地感受月光的清幽。在學(xué)生觀看微視頻的過程中,不僅對文本的理解更加深入,對文章呈現(xiàn)的意境也有了更加深刻的領(lǐng)悟。
二、利用微型視頻,呈現(xiàn)微觀世界
生活中并不缺乏美,缺乏的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。……