微視頻在語文課堂中的有效應(yīng)用

陳松琴

微視頻的應(yīng)用與開發(fā)始終是教育界的熱點(diǎn)話題，因?yàn)樗黄屏藗鹘y(tǒng)教學(xué)“黑板+粉筆”的單一模式，將多姿多彩的大千世界“繪聲繪色”地展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓課堂變得妙趣橫生。伴隨著“微”時(shí)代的來臨，微視頻成功掀起了語文教學(xué)新浪潮。因此，本文將具體分析微視頻在小學(xué)語文課堂中的有效應(yīng)用。

一、利用微型視頻，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在語文課堂教學(xué)中，對于作者描繪或展現(xiàn)的意境，學(xué)生有時(shí)很難領(lǐng)會。為了降低學(xué)生的閱讀難度，使學(xué)生充分感知文本內(nèi)容，教師可以引入與文本相關(guān)的微視頻，讓學(xué)生在直觀的畫面中體會文本、感知文本。

例如，在教學(xué)《月光曲》一課時(shí)，這篇文章主要講述了貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過，品讀重點(diǎn)主要集中在“皮鞋匠兄妹聆聽月光曲”這一部分。但是對于小學(xué)生而言，由于他們并沒有豐富的經(jīng)歷，其情感的閱歷相對不足，因此很難體會《月光曲》帶給皮鞋匠兄妹的震撼，更難以想象《月光曲》所展現(xiàn)的魅力。為了解決這一難題，使學(xué)生充分感知月光的魅力，教師在進(jìn)行正式教學(xué)以前，不妨借助微視頻將文本中描繪的月光展現(xiàn)出來，讓學(xué)生不只通過文字體會，更要通過畫面感知，加強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)，使學(xué)生直觀地感受月光的清幽。在學(xué)生觀看微視頻的過程中，不僅對文本的理解更加深入，對文章呈現(xiàn)的意境也有了更加深刻的領(lǐng)悟。

二、利用微型視頻，呈現(xiàn)微觀世界

生活中并不缺乏美，缺乏的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。……