淺析如何提高中職財會專業技能訓練課的教學質量

[摘 要] 作為財會專業的重要課程之一，中職院校專業技能課的教學水平會對學生的實際能力產生相應的影響。對此，中職教師應該將提升該課程的教學質量作為首要教學目標。從技能訓練課的重要性入手，對提升財會專業技能訓練課教學質量的措施進行了分析和研究。

[關 鍵 詞] 中職；財會專業；技能訓練課；教學質量

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）23-0127-01

隨著時代的不斷發展，企業對財會專業學生實踐技能方面的要求越來越高。在這種情況下，中職院校需要對財會專業技能訓練課教學質量的提升加以重視。由于學生是技能訓練課的學習主體，為了實現提升教學質量的目的，中職教師應該注重考慮學生的實際學習需求。

一、技能訓練課的重要性

與以往相比，企業在人才選拔方面對應聘者技能的重視程度發生了顯著變化。就財會專業學生而言，其技能水平的提升主要是從技能訓練課中獲得的。為了保證財會專業學生的就業率，提升財會專業學生的綜合實力，中職院校需要對技能訓練課程加以重視。

二、中職院校提升財會專業技能訓練課教學質量的措施

從整體角度來講，提升中職院校財會專業技能訓練課教學質量的措施主要包含以下幾種：

（一）提升中職技能培訓課教師的教學水平

教師是財會專業技能培訓課的主要影響因素。為了實現提升課程教學質量的目的，中職院校首先應該注重教師教學水平的提升。教師教學水平的提升可以通過以下幾個途徑來實現：（1）針對專業技能培訓課教師開展教學技能比賽。這種措施的應用可以有效促進教師提升自身的實力。在比賽的過程中，教師可以從其他教師的表現中獲得一定的經驗，進而促進自身技能培訓教學的良性發展。（2）對技能培訓課教師進行再教育。該措施可以通過對內教育和向外擴張兩方面實現。其中，對內教育是指通過技能培訓課程方面的資深專業人士對教師進行培訓；向外擴展是指組織教師到企業中接受實訓。

（二）將實踐與理論結合的教學方法應用在技能培訓課教學中

從以往的教學經驗中可以發現，一味的理論教學很難促進財會專業學生技能水平的顯著提升，對此，可以將實踐和理論結合的教學方法應用在實際的教學活動中。例如，中職教師可以將學生分成一定數量的小組，當相應技能學習完成之后，要求學生以小組為單位分別擔任出納、總賬、庫管以及會計主管等職務。當學生在建賬以及報表編制過程中遇到問題時，教師需要及時進行引導。

（三）調整技能訓練課的內容

隨著企業對財會專業學生要求的變化，中職院校調整財會專業技能訓練課的內容變得越來越有必要。這種調整工作建立在以往財會專業畢業生崗位能力要求調查的基礎上。就“會計電算化”課程而言，中職院校應該將相關會計軟件的應用能力作為重點內容。除此之外，當財會專業的所有技能培訓課程都學習完成之后，中職院校應該為該專業學生開展一次以解決實際問題為目的的綜合實訓活動。在該活動中，學生通過對所學技能實際應用的模擬找到自身存在的問題，并在教師的輔導下將上述問題解決。

（四）重視財會專業技能模擬實驗室的建設

該措施的應用需要通過以下兩個步驟來實現：（1）合理編制技能培訓課程實驗教程。在該步驟中，教師應該注重所選擇會計業務資料的合理性，按照相應標準為學生編制出針對性、實用性較好的實驗教程。（2）加快技能培訓模擬實驗室建設。中職院校可以利用技能培訓模擬實驗室提升財會專業學生的技能水平。

（五）促進校企合作

這種措施是融合財會專業學生技能訓練課理論與實踐的重要措施之一。對此，中職院校應該在充分了解財會專業學生就業傾向的基礎上，加強與相關企業之間的合作。中職院校需要通過企業類校外實訓基地建設質量的提升，有效發展財會專業學生的技能水平。

為了實現提升財會專業技能訓練教學質量的目的，中職院校可以應用提升技能培訓課教師的教學水平、應用實踐與理論結合的教學模式、加快技能模擬實驗室的建設等措施，為財會專業學生提供更加優質的技能培訓環境，使其更加符合企業的用人需求。

參考文獻：

[1]柏文娟.如何提高中職財會專業技能訓練課的教學質量[A].2015年現代教育教研學術論文集[C].百川利康（北京）國際醫學研究院，2015：2.

[2]蔣佳.提高中職財會專業實作教學質量的思考[J].科學咨詢（教育科研），2008（3）：9.

[3]馮艷麗.談在中職教育財會專業中如何提高數學課堂教學質量[J].成功（教育），2013（8）：82-83.

[4]朱琦.如何提高中職財會專業的教學質量[J].河南教育（下旬），2011（5）：25.