課后延時服務質量從“有”到“優”

【編者按】義務教育階段學校課后延時服務的實行，已有一段時間了。在此期間，很多學校紛紛推出一系列舉措進行嘗試、探索，但實踐中也暴露出一些問題、難題。我們的關注點或許可轉到以下幾方面：課后延時服務質量如何從“有”到“優”，進而可持續發展？如何保障校內課后服務質量，實現課后服務全覆蓋？如何激勵教師參與課后服務、增強家長參與信心？回答好這些問題，必將促進教育的高質量發展。本期的幾篇文章，進行了相關探索、研究，可以給予我們一些參考。

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1. 福建省教育廳印發的《關于進一步推進全省中小學課后服務提質增效的指導意見》，從規范課后服務管理、豐富課后服務內容、健全課后服務保障機制等方面提出具體舉措，推動各地加快提升課后服務質量和水平，盡最大努力滿足學生和家長多樣化需求。

2. 作為備受關注的民生大事，課后延時服務不妨從“有”到“好”，不斷提高服務質量。提升課后服務質量，關鍵要在內容上做加法。這不僅是教育部提出的“豐富課后服務內容”的要求，也是滿足家長們多元訴求的需要。

3. 課后延時服務不能滿足于“有”，還要直面市場機構的競爭，通過高質量課后延時服務贏得競爭，滿足家長和學生日益增長的需求。