關于幼兒園項目活動實施策略的思考

馬飛

幼兒園項目活動是以幼兒的興趣或問題為起點，在教師的支持下以小組合作的方式開展的一系列探究活動，旨在幫助幼兒獲得較為系統的知識和經驗，強調問題情境、問題探究、多元整合和小組合作。我園以戶外探究活動為重點，旨在為幼兒提供充足的戶外活動時間和空間，建立幼兒與大自然和社會生活的緊密聯系，從而支持幼兒的探究學習。在“草莓成長記”項目活動中，大班幼兒基于學習興趣和真實的問題情境，開展了一系列連貫的、不斷深入的探究活動。教師以兒童視角觀察、解讀幼兒的行為，推進幼兒的探究活動，促進幼兒園項目活動順利開展。

一、創設豐富的探究環境，支持幼兒與環境進行深入互動

幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。教師應當珍視游戲和生活的獨特價值，創設豐富的教育環境，支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。

【活動場景】我們的小菜園

趁著假期，我園重新規劃并拓展了戶外活動場地，在空間和硬件設施上有了很大改善，但是在活動形式和活動內容上，我們期望從兒童視角出發，充分調動幼兒的積極性。為此，教師帶領幼兒通過戶外散步、實際考察的方式與戶外環境進行充分互動。之后，幼兒提出他們想打造一個小菜園。打造一個小菜園需要準備些什么呢？大家提出了自己的想法。

萱萱：我們需要一些種菜的工具，如鏟子，我爺爺種菜的時候就需要鏟子。……