如何在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算能力

朱健強(qiáng)

【摘要】初中數(shù)學(xué)是初中生的必學(xué)科目，也是重要的學(xué)科之一。數(shù)學(xué)計(jì)算能力是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所需要具備的基礎(chǔ)技能之一，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容，也是提高學(xué)生整體數(shù)學(xué)能力的前提。數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中有很多的數(shù)學(xué)知識(shí)是需要運(yùn)用計(jì)算能力來解決的。所以，初中數(shù)學(xué)教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)計(jì)算能力;策略

對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的訓(xùn)練通常是在小學(xué)階段完成的，中學(xué)往往沒有設(shè)置專門訓(xùn)練學(xué)生計(jì)算能力的課程，因此初中數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)過程中也往往會(huì)忽略掉培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的重要性，這樣就造成了初中生計(jì)算能力不強(qiáng)，導(dǎo)致其對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣。所以，初中數(shù)學(xué)教師要在數(shù)學(xué)教育過程中，重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的訓(xùn)練。本文探討了如何在初中數(shù)學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生良好的算術(shù)技能，以提高學(xué)生的計(jì)算能力。

一、重視數(shù)學(xué)計(jì)算能力培養(yǎng)

初中數(shù)學(xué)教師不能在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中盲目地教學(xué)生，而是要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和習(xí)慣，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)的分析，制定有針對(duì)性的教學(xué)方案。初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)填鴨式傳授課本知識(shí)的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)并積極參與主動(dòng)探究，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。同樣，初中數(shù)學(xué)教師培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力也是一樣的，要根據(jù)學(xué)生的計(jì)算能力，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方案。在講解數(shù)學(xué)計(jì)算題時(shí)，不能直接告訴學(xué)生計(jì)算題的答案，而是要帶領(lǐng)學(xué)生梳理計(jì)算題的解題思路，讓學(xué)生熟練掌握算理，這是提高學(xué)生計(jì)算能力、增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心的主要途徑。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的措施

（一）運(yùn)用科學(xué)有效的教學(xué)方法

大多數(shù)的初中生對(duì)于數(shù)學(xué)算理沒有很深入的了解，數(shù)學(xué)計(jì)算能力相對(duì)較弱。因此，教師應(yīng)注重提高學(xué)生的算術(shù)技能，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)始終保持積極性，有助于數(shù)學(xué)成績(jī)的提高。教師應(yīng)采用科學(xué)合理的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。首先，教師要先了解學(xué)生的計(jì)算水平，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生自主梳理解答思路，讓學(xué)生掌握正確的解題方向，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。其次，教師在學(xué)生們有一定的計(jì)算基礎(chǔ)后，針對(duì)學(xué)生在計(jì)算中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行分析總結(jié)。教師對(duì)易錯(cuò)常錯(cuò)的重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行多次全面的講解，學(xué)生在講解中對(duì)計(jì)算錯(cuò)誤之處會(huì)有更深入的認(rèn)識(shí)和理解，有助于提高學(xué)生的計(jì)算能力與答題能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心。在數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)過程中，不但要注意方法的多樣性，而且還要針對(duì)問題具體優(yōu)化，這樣不僅做到了算法多樣性和優(yōu)化能力的有機(jī)融合，還會(huì)使得學(xué)生在生動(dòng)活潑、輕松愉快的教學(xué)中逐漸喜愛上數(shù)學(xué)，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提升也有一定的幫助。

（二）注重理論知識(shí)教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)較差的學(xué)生，教師應(yīng)在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中加強(qiáng)理論知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生充分掌握數(shù)學(xué)計(jì)算的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，強(qiáng)化學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有助于計(jì)算能力的提升。在數(shù)學(xué)課上，教師應(yīng)通過多種教學(xué)方式詳細(xì)呈現(xiàn)和講解數(shù)學(xué)教科書中的基本知識(shí)。首先，中學(xué)的許多數(shù)學(xué)技能都與小學(xué)的數(shù)學(xué)技能有關(guān)，教師可以采用對(duì)比教學(xué)方式，將初中數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)與小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析比較，使學(xué)生能夠逐步積累數(shù)學(xué)知識(shí)，再充分掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)。除此以外，教師也可以借助思維導(dǎo)圖輔助教學(xué)，把數(shù)學(xué)知識(shí)圖示化，這樣有利于學(xué)生形成自己的知識(shí)體系，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性。

（三）培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，是提高學(xué)生計(jì)算能力的直接保障。許多學(xué)生犯錯(cuò)誤是因?yàn)樗麄儧]有良好的解決問題的習(xí)慣，如：做題時(shí)不認(rèn)真研究問題，卷面潦草不整潔，不使用草稿本，解答完不認(rèn)真檢查等，都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，做計(jì)算題時(shí)也是如此，會(huì)存在審題不嚴(yán)謹(jǐn)、計(jì)算步驟書寫不規(guī)范等問題。因此，初中數(shù)學(xué)教師除了要教會(huì)學(xué)生算理和正確的答題步驟，還應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和計(jì)算習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)和計(jì)算效率，如此數(shù)學(xué)成績(jī)也會(huì)得到相應(yīng)的提高。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和計(jì)算習(xí)慣不僅能提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，還可以把這些習(xí)慣運(yùn)用到其他科目的學(xué)習(xí)當(dāng)中，有助于提高學(xué)生的綜合成績(jī)。具體可以從以下四個(gè)方面進(jìn)行調(diào)整：

1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題習(xí)慣

學(xué)生在解答問題的過程中，首先要清晰理解題目的意思，了解題目中要考查的知識(shí)點(diǎn)，以便我們有正確的解題方向，并能正確地解答問題。目前，有很多的學(xué)生都有不認(rèn)真審題的問題，學(xué)生若不認(rèn)真審題就沒有辦法理解題目的意思，會(huì)影響學(xué)生形成正確的解題思路。那么，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要強(qiáng)調(diào)審題的重要性，在課堂上引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真審題，養(yǎng)成先審題并理解題目意思再下筆的良好習(xí)慣，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到認(rèn)真審題的重要性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣，才能提高答題的正確率。

2.培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫習(xí)慣

一般的數(shù)學(xué)解題步驟是比較復(fù)雜的，這就導(dǎo)致大多數(shù)的學(xué)生在解題過程中，書寫得比較潦草，卷面不整潔。這種現(xiàn)象不利于學(xué)生理清解題思路和計(jì)算，更不利于學(xué)生完成答題后的再次檢查，也會(huì)影響學(xué)生后期的錯(cuò)題整理。因此，初中數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中，要嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的書寫，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫作規(guī)范的重要性，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)中的自豪感以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。

3.培養(yǎng)學(xué)生解答完成后的檢查習(xí)慣

初中數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生重視答題完成后的檢查，對(duì)解題步驟進(jìn)行驗(yàn)算，減少因?yàn)榻忸}馬虎而產(chǎn)生的錯(cuò)誤，減少考試過程中不必要的丟分。學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中，通常不喜歡對(duì)解題過程進(jìn)行驗(yàn)算，認(rèn)為這是浪費(fèi)時(shí)間的行為，很多學(xué)生會(huì)在考試中因?yàn)椴或?yàn)算而丟分。因此，初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中要盡量簡(jiǎn)化驗(yàn)算步驟，并督促學(xué)生要對(duì)解題步驟進(jìn)行驗(yàn)算，培養(yǎng)學(xué)生的驗(yàn)算習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生使用草稿本的習(xí)慣

大部分的學(xué)生沒有使用草稿本的習(xí)慣，在答題過程中為了節(jié)約時(shí)間而直接進(jìn)行解題，常常導(dǎo)致解題步驟混亂，不利于最后的驗(yàn)算，容易丟分。如果學(xué)生有使用草稿本的習(xí)慣，當(dāng)自己的解題思路中斷時(shí)，還可以根據(jù)草稿本上的計(jì)算內(nèi)容，重新找回解題思路。因此，數(shù)學(xué)教師要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)計(jì)算時(shí)使用草稿本的作用，在日常的課堂教學(xué)和考試中培養(yǎng)學(xué)生使用草稿本的習(xí)慣，有利于學(xué)生梳理解題思路，提高計(jì)算效率和正確率。

結(jié)語

綜上所述，學(xué)生良好計(jì)算能力的培養(yǎng)是要貫穿日常教學(xué)的全過程。初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)算理算過程的重要性，幫助學(xué)生夯實(shí)理論基礎(chǔ)。與此同時(shí)，數(shù)學(xué)教師要教會(huì)學(xué)生使用正確的計(jì)算方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后，數(shù)學(xué)教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考題目、使用草稿紙、解題完成后認(rèn)真檢查等各種良好的學(xué)習(xí)和計(jì)算習(xí)慣，慢慢地，學(xué)生的計(jì)算能力就會(huì)得到提升，數(shù)學(xué)成績(jī)也會(huì)得到相應(yīng)的提高。

【參考文獻(xiàn)】

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（責(zé)任編輯：周炎平）