何龍妹

【摘要】新時代的紅色文化中包含著物質文化、制度文化、精神文化，將紅色文化融入到幼兒教育當中，有助于激發紅色文化對幼兒的教育作用，傳承和發揚紅色基因，用紅色文化熏陶幼兒的思想價值觀，培養幼兒健康積極的人格品質。幼兒教師要學會整合紅色文化教育資源，不斷創新將紅色文化融入幼兒教育的路徑。本文將探究紅色文化的具體內涵和紅色文化在幼兒教育中所能發揮出的具體價值，并提出在新時代將紅色文化融入到幼兒教育當中的具體方式。

【關鍵詞】紅色文化;幼兒教育;教學方法

紅色文化是中國革命歷史中革命戰士實踐工作的成果，飽含著豐富的革命精神以及厚重的歷史文化內涵，是黨和國家向前發展積極成長的思想來源。在開展幼兒教育時，要不斷拓寬新時代紅色文化，探索時代背景下的紅色文化價值，促成紅色文化與幼兒教育的有機結合，讓幼兒在紅色文化的熏陶中更加積極健康的成長。

一、紅色文化在幼兒教育中的作用

時代背景下的紅色文化，是具有紅色屬性的文化形式，是先進文化和核心價值觀的重要體現。從物質層面來看，紅色文化具有著革命改革與建設的物質載體。比如說，革命時期奉獻和犧牲的烈士、革命事件、革命活動開展的遺跡，像烈士陵園、革命紀念館等。從制度層面來說，紅色文化是歷史演進過程中的自然發展，要始終把堅持以中國共產黨的領導作為綱領。從精神層面來說，紅色文化是具有中國特色的、特殊的先進文化，在不同的時代，紅色文化有著不同的內涵。

將紅色文化融入到幼兒教育當中，能夠在幼兒思想價值觀萌發形成的過程當中，培養幼兒擁有愛國主義精神，促進幼兒的全面成長。在幼兒的教育過程當中增添紅色文化，讓教學課程變得更加豐富，以寶貴的精神財富指導幼兒健康積極成長，以鮮明的民族性、歷史性、時代性，讓幼兒建立起文化自信和文化自覺，在強烈的情感體驗之下，讓幼兒領悟到愛國主義的內涵和本質要求，培養幼兒的愛國主義情懷。同時，紅色文化所帶來的強烈情感體驗，也讓幼兒對教學內容的學習積極性提升，在教師指導幼兒進行學習的過程中，主動配合教師，提高教學的有效性，達到優質良好的教育效果。

二、在幼兒教育中融入紅色文化的具體方法

（一）創設情境，增強紅色理論知識教學

教師在幼兒教育中融入紅色文化，要充分利用現代化教育技術，創設出形象的、合理的、生動的情境，加強紅色理論知識教學的趣味性，讓幼兒的知識理解難度降低，身臨其境般的受到教育。當前網絡技術在教育領域中能夠發揮十分積極的促進作用，在浩瀚的網絡資源當中，紅色文化數量豐富，教師要利用網絡，一方面從互聯網當中獲取先進的紅色理論知識，獲取豐富的紅色理論知識呈現形式，將這些內容引入到自己的教學當中，充實課堂教學。另一方面，教師要學會利用網絡信息技術，運用媒體客戶端，利用動態畫面展示，讓紅色理論知識教學的課堂呈現出不一樣的色彩，讓幼兒眼前一亮，避免理論知識的晦澀，讓幼兒讀不懂，消磨幼兒的耐心，而用更富有趣味性的呈現形式，調動幼兒在紅色理論知識教學課堂上的自主學習興趣。

比如說，教師直接給幼兒播放小兵張嘎的動畫視頻，在視頻當中，張嘎的奶奶為了掩護八路軍英勇犧牲，而張嘎歷經艱難，終于找到八路軍成功當上了小偵探員。當張嘎被抓到的時候，面對敵人的言行拷問，他寧死不屈，并且非常機智地與八路軍里應外合殲滅敵人。教師播放完之后，可以引導幼兒進行思考：你覺得小兵張嘎的行為怎么樣？他的行為讓你感到欽佩嗎？為什么小兵張嘎在面對敵人的時候會堅貞不屈呢？他是不是非常的勇敢？通過這樣的方式引導幼兒認識到什么叫做愛國主義情懷，從張嘎具體的行為當中感受愛國主義情懷，建立愛國主義思想。

同時在班級當中，教師可以針對幼兒園的整體環境進行裝飾，增強情境的感染力。比如說，在教室的墻壁上懸掛許多革命英雄肖像，像邱少云、黃繼光、雷鋒等，在這些肖像下面配上具體的連環畫事跡介紹，將革命英雄的愛國主義事跡用形象的方式展現出來，樹立榜樣。在教室的圖書角、板報欄等地安排與紅色文化相關的圖畫，比如紅軍爬雪山過草地的歷史場景。以圖畫作為主要的展現形式，這些裝飾和繪畫都能夠展現出紅色文化的豐富內涵，增強幼兒的文化理解。

（二）增加課堂互動，強化紅色文化理解

在幼兒教育當中融入紅色文化，教師還要強化幼兒教學課堂上的互動，增加課堂實踐活動，調動幼兒的紅色文化學習積極性，在實際操作、實際行動當中增強幼兒對紅色文化的理解。

比如說，教師可以利用中國的與紅色文化相關的文化，設計相應的文化活動，讓幼兒積極參與。以七一建黨節為例，教師可以在節日當天向幼兒科普一些與建黨相關的歷史故事，在幼兒心中種下紅色文化的種子。教師可以讓幼兒分成幾個小組，一起來演一演建黨的具體過程，也可以演一演紅軍長征的故事。

除了在課堂上，幼兒園的整體環境也可以利用紅色文化的節日來進行設計，開展園內的大型紅色文化主題活動。比如說，組織幼兒以班級為單位，開展唱紅歌歌頌黨的活動。在這種活動的推動之下，幼兒學習《十送紅軍》、《東方紅》、《走進新時代》、《松花江上》、《紅軍不怕遠征難》等經典紅色歌曲，讓幼兒在音樂的熏陶中深入感受紅色文化的精神，為紅歌精神所激勵，展現出新時代幼兒蓬勃向上的風采，在眾多的紅色文化活動當中，埋下一顆熱愛祖國、感恩奉獻的紅心種子，傳承紅色基因。

三、結語

在幼兒的教育當中融入新時代紅色文化，教師還要注意積極推進家園合作，形成紅色文化教育合力。幼兒園教師要與家長進行深入的溝通交流，讓家長也認識到在幼兒時期對孩子開展紅色教育的重要性，指導家長在親子活動當中融入紅色文化，指導家長在日常生活中引導幼兒發現紅色文化、理解紅色文化、傳承紅色文化。比如說，教師可以建議家長利用周末的時間帶孩子去參觀當地的紅色遺址，讓孩子切身感受到紅色文化的魅力。比如說，家長可以多了解一些紅色故事，在親子相處的過程中，給幼兒講紅色文化的故事。

總之，在培養幼兒學習和理解紅色文化、傳承紅色基因的過程中，幼兒園教師和家長都應該貢獻一份力量，不斷創新和發展紅色文化融入幼兒教育的路徑，在潛移默化中熏陶和健全幼兒的思想價值觀。

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（特約編輯：羅良英）05A1C1FE-55B5-42A8-B5FC-900015809421