小學音樂課堂教學中學生創造力的培養

周小靜

摘 要：在新課改的教學背景下，教育教學不僅要培養學生的文化水平，還要對學生的想象力與創造力進行有效培養，尤其是在小學階段結合音樂課堂對學生進行創造力的啟蒙教育引導，提高學生的審美能力和創造能力，有效推動素質教育的全面落實。

關鍵詞：小學音樂;課堂教學;創造力;培養策略

小學音樂教學以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，目的在于引導學生對音樂藝術美感的體驗、感悟、溝通、交流，使學生能夠學會用音樂的形式表現學習、生活中的美好情感。但是，音樂學科又是一門極富創造力的學科，音樂表達的內容與形式都要借助于一定的材料進行表現。因而，小學音樂課堂教學中，教者要強調學生進行音樂實踐，鼓勵學生在課堂教學中進行音樂創造，努力培養小學生的音樂創造力。

一、打好音樂基礎，提升創造能力

學生具備良好的音樂基礎才能夠主動參與學習，這也是提高學生創造能力的重要基礎。首先，教師要為學生提供享受音樂的空間，使他們有充足的時間去感受音樂的內在美，在音樂課堂中實現陶冶情操的目的。其次，要使學生能夠學會演唱，積極主動地參與各種演出活動，在音樂課程中展現出一定的探索興趣。教師要結合音樂教材來開展教學引導，使學生在欣賞音樂作品的過程中掌握一些音樂知識，使他們能夠學會唱一些兒歌和童謠。

二、營造創造環境，培養創造意識

音樂對發……