馬家
摘? 要:小學是學生學習階段中積累知識,扎實基礎的重要階段,在小學階段有利于學生能力的培養,在小學語文教學中如何讓學生提升學習效率是教師重點考慮的問題。多種因素可見,培養學生朗讀能力,不僅可以提升學生學習效率還可以促進學生全面發展,本片文章概述了學生朗讀能力培養遇到的問題以及相應的解決策略,以供參考。
關鍵詞:小學語文;朗讀能力;培養方法
大聲朗讀文章可以調動學生的多處感官,眼看、腦子想、嘴巴讀、耳朵聽,這相當于一個文章記憶四遍,這不僅加深了學生對文章知識的印象而且還發展了學生語言能力,陶冶學生情操,全面提升學生自我能力。但是一些學校還是受傳統教學的影響“老師朗讀,學生聽”或者是“邊寫邊讀”,所以學校應該監督并強調教師在授課中讓學生大聲朗讀,培養學生朗讀的好習慣。
一、小學語文教學朗讀能力培養中的問題
1.朗讀時間不足
在語文教學中,不能只單單讓學生聽教師講課,這會使得課堂枯燥乏味,一定要讓學生融入到課堂當中來,尤其是在對文章進行解讀的時候,可以讓學生通過大聲朗讀文章進一步了解加深印象,但是教師卻將這些放到課后讓學生完成,課堂完成率低,這難以保證學生學習的效率,由此可見教師對朗讀的重視度很低。
2.朗讀內容單一
朗讀文章有利于學生陶冶情操,加深對知識的記憶,積累豐富的詞句,所以朗讀不能只僅限于課下,也要結合課上時間,但是很多教師讓學生在課上大聲朗讀也僅限于所教的內容知識點,內容單一無味?!?br>