新高考背景下高中政治課程如何滲透課堂思政

石福奎

摘要：高中階段的政治知識(shí)有兩大特點(diǎn)：記憶量大、理解抽象，對(duì)于高中生而言是最大的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。在新高考背景下高中生，對(duì)必修科目的學(xué)習(xí)有了一定的選擇權(quán)利，所以高中政治就要注重教學(xué)方法和教學(xué)理念的更新，積極滲透課堂思政，培養(yǎng)學(xué)生的政治感知能力，促進(jìn)高中生全面發(fā)展。下文就新高考背景下高中政治課程如何滲透課堂思政進(jìn)行分析和探討。

關(guān)鍵詞：新高考;高中政治;課堂思政

前言：課堂思政指的是在課堂上構(gòu)建全員、全程、全課程育人格式的形式，將課程標(biāo)準(zhǔn)與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。隨著“立德樹(shù)人”教育理念的提出，課堂思政已經(jīng)成為每一科目教學(xué)的重要目標(biāo)。在高中政治課堂上結(jié)合課堂思政，不僅能夠培養(yǎng)高中生的政治核心素養(yǎng)，還能幫助學(xué)生構(gòu)建完整的政治知識(shí)體系，使學(xué)生能夠快速適應(yīng)新高考模式，實(shí)現(xiàn)自身的綜合發(fā)展。

一、課堂思政的含義及價(jià)值

課程思政指以構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式，將各類(lèi)課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，把“立德樹(shù)人”作為教育根本任務(wù)的一種綜合教育理念[1]。在高中政治落實(shí)課堂思政的過(guò)程中，教師要深度挖掘?qū)I(yè)課程思想政治教育資源，全面實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人”教育目標(biāo)，從國(guó)家意識(shí)形態(tài)戰(zhàn)略高度出發(fā)，建設(shè)思政課，抓住課程改革的核心環(huán)節(jié)，讓課堂變?yōu)椤坝恕钡闹匾緩健?duì)于高中政治課來(lái)說(shuō)，落實(shí)課堂思政，除了能夠幫助學(xué)生建立正確的政治理念外，還能幫助高中生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，是培養(yǎng)學(xué)生政治核心素養(yǎng)的有效途徑。許多高中政治教師認(rèn)為課堂思政應(yīng)當(dāng)是在政治課程基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸，其實(shí)這并不完全。教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中立足于政治知識(shí)內(nèi)容，然后貫徹課堂思政模式，幫助學(xué)生不斷完善政治知識(shí)架構(gòu)，使學(xué)生通過(guò)完成高中階段政治課程的學(xué)習(xí)，進(jìn)而樹(shù)立正確的政治觀念。

二、新高考背景對(duì)高中政治帶來(lái)的改變

2014年9月4日，國(guó)務(wù)院發(fā)布《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》所制定新的高考綜合改革方案，自此，高考改革正式揭開(kāi)面紗[2]。高考改革是社會(huì)發(fā)展的必然問(wèn)題，改變的并不僅僅是考試制度，也是當(dāng)今普遍存在的社會(huì)教育問(wèn)題。素質(zhì)教育對(duì)于我國(guó)教育行業(yè)來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而傳統(tǒng)高考模式下，文理分科會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏綜合性和多樣性。傳統(tǒng)的高考模式過(guò)于教條，而隨著高考改革的推進(jìn)，這些“教條”將被打破。高中成為了培養(yǎng)綜合型、全面型人才的平臺(tái)和場(chǎng)所，未來(lái)社會(huì)上必然會(huì)涌現(xiàn)出一批更加全面、科學(xué)發(fā)展的高素質(zhì)人才，也會(huì)成為推動(dòng)我們國(guó)家發(fā)展與進(jìn)步的主要力量。高考改革的主要內(nèi)容就是取消之前的文理分科，學(xué)生可以自主決定科目組合，這對(duì)于高中生的個(gè)性化發(fā)展而言是非常有利的。高考改革不僅僅是對(duì)高考選課模式帶來(lái)的改變，更影響著高中階段的課程教學(xué)。就政治課堂而言，由于政治課程有著一定的枯燥性和邏輯性，通常不會(huì)成為學(xué)生首要選擇的課程，但政治課程對(duì)于高中生成長(zhǎng)的重要性又是不可替代的。這就需要高中政治教師改變課堂環(huán)境，全面滲透課堂思政，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生樂(lè)于、愿意、主動(dòng)選擇政治課程學(xué)習(xí)。

三、新高考背景下高中政治課堂思政的實(shí)施路徑

（一）落實(shí)立德樹(shù)人根本目標(biāo)

課程思政的主要目標(biāo)就是落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)。對(duì)于教育行業(yè)來(lái)說(shuō)，教育不僅僅是要幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)，而是要讓學(xué)生通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)不斷完善自身，樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。就高中政治課堂而言，主要目的就是提高學(xué)生的政治核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生衷心擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度，形成做社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的政治認(rèn)同。這也就意味著高中階段的政治知識(shí)難度更大，深度更強(qiáng)。黨的十九大對(duì)新時(shí)代推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)“兩步走”，在本世紀(jì)中葉建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略安排。而高中生正處在政治觀念發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于高中政治課程而言，教師要積極滲透課堂思政，堅(jiān)持立德樹(shù)人，全面推進(jìn)高中生正確價(jià)值觀念與政治觀念的形成，完善高中生的內(nèi)心世界。全面促進(jìn)高中生為建設(shè)富強(qiáng)、文明、民主、和諧、美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家做出自己的貢獻(xiàn)。

（二）完善課堂知識(shí)架構(gòu)

在當(dāng)今新高考的背景下，學(xué)生有著更加自由選擇的權(quán)利，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好來(lái)選擇必修課程。針對(duì)高中政治課程的特點(diǎn)，許多學(xué)生認(rèn)為政治知識(shí)架構(gòu)比較復(fù)雜且，難度較大，因此，政治會(huì)成為學(xué)生較為排斥的課程。但是政治課程對(duì)于促進(jìn)高中生心理健康成長(zhǎng)的重要性是不可估量的。因此，在課堂教學(xué)中，教師要利用多元化的教學(xué)手法完善課堂知識(shí)架構(gòu)，讓學(xué)生對(duì)政治課程有正確的認(rèn)知，全面培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念，促進(jìn)高中生政治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過(guò)高中階段政治課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)逐漸成為一個(gè)有哲學(xué)思維、有經(jīng)濟(jì)頭腦、有政治遠(yuǎn)見(jiàn)、有文化素養(yǎng)的人，一個(gè)熱愛(ài)生活、懂得生活、會(huì)生活的人，這也凸顯了政治課程在高中階段的重要性。因此，教師要全面貫徹課堂思政，將哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化，法律等模塊進(jìn)行規(guī)范的整理，打開(kāi)學(xué)生的視野，讓學(xué)生做到“心系天下風(fēng)云變幻、關(guān)心國(guó)家制度政策、關(guān)注民生冷暖疾苦、豐富社會(huì)閱歷”的正確價(jià)值取向。

（三）改善課堂學(xué)習(xí)氛圍

康德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有兩樣?xùn)|西越是經(jīng)常而持久地對(duì)它們進(jìn)行反復(fù)反思，它們就越是使心靈充滿常新，而日益增長(zhǎng)的驚贊和敬畏。我頭上的星空和我心中的道德法則[3]。”高中政治課堂學(xué)習(xí)能夠幫助高中生完善自身的道德法則，使自身成長(zhǎng)為一個(gè)有道德、有品質(zhì)、有原則的人。但是高中生畢竟不像成年人有著較強(qiáng)的自律能力，所以課堂氣氛會(huì)往往會(huì)成為影響他們學(xué)習(xí)態(tài)度的重要因素。因此，在新高考背景下，高中政治教師要改善傳統(tǒng)枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，積極滲透課堂思政，幫助學(xué)生建立充滿活力、豐富多彩的高中課堂。這樣不僅能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)政治課程的看法和觀念，還能讓學(xué)生快速地融入政治世界，對(duì)于幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)架構(gòu)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量有著很好地幫助作用。教師可以積極融入當(dāng)今流行的多元化的教學(xué)手法，比如多媒體教學(xué)、小組合作、游戲教學(xué)、情境教學(xué)等，讓學(xué)生改變對(duì)政治課程的固有思想，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到高中政治課堂也可以非常有趣、非常精彩。

結(jié)論：總而言之，在當(dāng)今新高考的背景下，對(duì)于高中政治課堂來(lái)說(shuō)可謂是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。教師要全面貫徹課堂思政，全面貫徹“立德樹(shù)人”的教學(xué)目標(biāo)。幫助學(xué)生不斷完善課堂知識(shí)架構(gòu)，改變課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生明確政治學(xué)科的重要性，從而提高高中生的政治意識(shí)和政治核心素養(yǎng)，促進(jìn)高中生綜合發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊芳.新高考背景下高中政治學(xué)科教學(xué)的優(yōu)化策略探析[J].考試周刊，2021（89）：139-141.

[2]劉艷麗.新高考評(píng)價(jià)體系下的高中思想政治教學(xué)路徑[J].天津教育，2021（29）：106-107.

[3]邱鈴.新高考制度下打造高中政治高效課堂的路徑[J].高考，2020（19）：7.