小學英語單詞教學中融合教育游戲的實踐探索

李春艷

關鍵詞：小學;英語單詞教學;教育游戲;融合方法

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-13-

小學是學生記憶力最佳的時期，因此，作為英語教師需要根據學生的共性特點及學習情況，制定出合理的單詞教學的方案，將教育游戲不斷融入到課堂中，可以促進學生主動記憶單詞，加深學生對單詞的印象，使學生更好的理解單詞的含義及應用技巧。所以將教育游戲與英語單詞教學進行融合是非常重要的環節，利用豐富的游戲活動可以調動課堂的氛圍，吸引學生的注意力，促使學生的精力全部投入到單詞的學習中，充分發揮教育游戲在英語教學中的實踐價值，提升學生的英語素養及學習能力。

一、小學英語單詞教學中融合教育游戲的重要性

（一）豐富英語單詞的教學模式

在小學英語單詞教學中應用教育游戲的方法，對英語單詞的教學模式進行豐富，可以實現寓教于學的理想化目標，使學生可以通過教育游戲的環節感受到英語單詞教學的樂趣，有利于培養學生對英語單詞學習的情趣，使學生可以主動的參與到課堂的活動中，激發學生對單詞學習的好奇心理以及熱情的學習態度[1]。

（二）提高學生學習單詞的熱情

教育游戲屬于一種信息技術，可以為學生營造一個生動形象的學習環境，使學生提高對單詞學習的熱情，讓學生可以自覺地參與到單詞知識的學習中。與此同時，教師在設計教育游戲時，要根據學生的興趣愛好及教學需求，有效的設計游戲活動，利用多樣化的形式體現教育游戲對英語課堂教學的重要性，激發學生對單詞學習的欲望及好奇心，使教育游戲可以滿足學生的心理需求[2]。

（三）培養學生良好的情感態度

由于小學生心智尚未成熟且缺少一定的生活經驗、人際交往的技巧及文化知識的認知不足。因此，教師可以通過學生存在的共性特點，靈活地將教育游戲與單詞教學進行融合，使班級學生可以共同學習英語單詞的知識，調動學生積極地參與游戲，使其可以踴躍配合教師的課堂教學，提高學生對集體合作的意識。此外，利用角色扮演的游戲方式，可以激發學生的情感共鳴，給予學生更多的體會與感悟的空間，培養學生對人際交往、文化知識等的情感態度，從而引導學生正確的英語學習觀念[3]。

二、將教育游戲與小學單詞教學融合的具體策略

（一）利用多樣化的游戲活動，激發學生學習單詞的興趣

在開展單詞教學的過程中，教師可以根據學生的性格特點及學習水平，進一步提高學生對單詞學習的興趣，為學生未來的英語學習打下堅實的基礎。由于小學生天性活潑好動，對不同的游戲活動更是十分喜愛，將教育游戲與單詞教學進行融合，使學生可以將全部的精力投入到對單詞的學習與記憶中，發揮教育游戲應有的價值與作用。比如在“Do you like pears”一節中，教師可以根據教材的教學要求，為學生設計“Take a look and guess”的游戲內容，利用多媒體將為學生展示水果的圖片，讓學生在教師對形容詞的描述后積極的猜單詞，對于率先回答出單詞的學生，教師可以給予其相應的物質獎勵。在課堂游戲結束后，學生會更加期待對于下節課程的學習，將課堂學習過的單詞深刻的記憶在腦海中。這種教育的方式將寓教于學的教學原則得到充分的落實，增進了學生與教師的互動，使師生關系友好發展，構建高效的英語教學課堂。

（二）趣味性的角色扮演游戲，有效實現單詞教學的目標

角色扮演的游戲活動對于小學英語單詞教學而言具有重要的影響，可以提高學生對單詞的記憶力與理解能力。小學生十分喜愛角色扮演的游戲形式，教師將此項游戲內容融入到單詞教學中，可以通過趣味性的游戲環節與課堂氛圍的烘托，在此過程中可以提升英語教學的效率，使教師實現單詞教學中對學生單詞訓練及學習的目標。比如，在“Happy birthday”一節中，此節課程主要的教學目標是學生可以認讀數字，并理解教材中的有關對話內容，提高學生日常的應用能力。在教學中教師可以讓學生通過自身對教材中對話的理解進行角色扮演，利用多媒體為學生創設一個“生日派對”的教學情境，并預先為學生準備一些有趣的教學工具，例如蛋糕模型、蠟燭等，讓學生分別扮演過生日的人以及參加生日派對的人，使學生可以積極的模擬參加派對的情景，并展開相應的對話內容。這種教學模式可以引導學生在實際生活中應用簡單的英語對話，使學生更好的掌握單詞知識，增強學生對單詞的理解與記憶，進而實現小學英語單詞教學的目標[4]。

結語

綜合分析，在小學英語單詞教學中應用教育游戲的方式，突破了傳統的教學局限性，為學生提供多樣化的游戲活動，激發學生對單詞學習的積極性，使學生可以更輕松的掌握單詞學習的技巧及方法，加深學生對單詞的記憶與應用，充分的發揮教育游戲在英語教學中的實際價值。

參考文獻

[1]縣芳蘭. 教育游戲在小學英語單詞教學中的應用設計[J]. 學周刊，2021（11）：145-146.

[2]莊茜. 簡析游戲教學法在小學英語教學中的應用[J]. 空中美語，2021（6）：933.

[3] 夏文穎. 教育游戲融入小學英語教學的模式構建[J]. 中外交流，2019（4）：32.

[4] 蘇改艷. 游戲教學在小學英語課堂中的應用探析[J]. 當代教育實踐與教學研究（電子刊），2017（3）：684.