對信息技術與小學語文教學融合的思考

羅明月

摘要：為了順應時代的發展和社會進步的要求，我們國家的信息技術教育正在進行普及，并且逐步的將信息技術和各個課程進行融合教學。該文在閱讀大量文獻的基礎上，對于語文教學和信息技術的結合進行了系統合理的總結與分析，明確了將其二者融會貫通可能會出現的問題，以及解決辦法;正確的運用信息技術，利用信息技術完善語文教學課堂;提高學校教師能力素質和教學素養，讓他們能夠更好的進行教育。

關鍵詞：信息技術;小學語文;教學融合

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-13-

時代進步發展的趨勢導致信息技術和語文教學必定會逐漸的統一融合，其對于小學語文課堂教學是具有很大影響的。信息技術和語文教學進行融合，能夠帶動學生的學習積極性、利于學生投入課堂，能夠明顯的提高教學的質量，所以，小學語文老師要積極的發現探討總結出將二者融合的方式方法，增強自己的教學能力，提高自己的教學質量，圓滿完成自己的教學工作，同時幫助學生學會學習，讓學生提高成績，學習進步。

一、信息技術在小學語文教學中利用的優點

1.使得教學內容變得十分的直觀簡潔，能夠讓學生一目了然，易于理解，清晰知識脈絡，能夠盡快理解和掌握所學的知識。

2.所用資源較廣，能夠豐富學生的知識面，拓寬眼界，了解到更多書本以外的知識，增長見識，讓學生學到更多。

3.教學模式能夠變得生動有趣，課堂氛圍變好，讓學生能夠更好的融入課堂，對課程和所學內容產生興趣，對于學習具有更大的熱情，在熱愛學習的同時，提高了學習效率。

4.提高了教師的教學質量，不再是死板老舊的教學方式，新式的信息技術教學給老師教學上帶來了便利，引用的資源廣泛，同時更能帶動學生，減輕了老師的負擔，提高教師的教學質量[1]。

二、新式教學面臨的困難

（一）對網絡的利用十分的依賴

教學過程中，教師對于視頻等網絡上的一些教學資源借用的過多，使得教師和學生過于依賴網絡。資源不僅僅可以來源于網絡，更應該從生活中發現。語文的教學，要讓學生感受文字的魅力，和生活當中的樂趣。教師應該更多的帶領學生自主學習，讓學生大自然中，在現實生活中感受文字之美，語言之美，文學之美，切身體會語文學習的魅力和重要性，從中領悟學習。而不應該過于依靠網絡上的資源素材，導致教學沒有創意創新，循規蹈矩，一成不變，使得教學變得過于程式化。過于依賴還會導致學生對于學習厭倦，感到乏味枯燥排斥學習，難以提高學習興趣和學習效率。

（二）課件信息冗雜

教師在借用資料時可能會引用的過多，使得可見上的內容大部分會跟本節課的教學內容并沒有很大的關聯性，和自己的教學內容沒太多關系，忘記了要以學生為主體。語文課重要的是動手實踐，和切身感受，要讓學生自己在體驗中學到相關知識，并且自己加以總結，領悟自己感受到的并把它們轉化為自己的知識，而不僅僅是讓學生觀看課件，聽老師自己講解。語文教學更重要的在于提出問題并獨立思考、進行想象并且得出感悟、分析所學和進行總結等。這些東西不是簡單的觀看資料和課件就能夠學習到的，更需要學生自己來進行的切身體會，并且積極的投身進行實踐才能夠完成和進步。

三、融合信息技術和小學語文的方式方法

（一）把握好教學和信息技術的關系

開展語文教學活動時，教師講解環節是一項重要內容，教師應該把講解工作和信息技術進行有機結合。教師應該重視自身講解的價值與作用，重視教師的口頭語言、書面語言以及身體語言等在孩子們中形成的人文影響力。所以，教師在教學過程中應該注重生生互動與師生互動，保證教師講解與信息技術能夠互相融合，在此種課堂環境中，教師可以通過自身人格力量對學生產生影響，傳授學生知識，借助信息技術應用，能夠促使孩子們更加深刻地理解所學知識。

（二）利用信息技術創設情景

俗話說，興趣是最好的教師。在小學語文教學的過程中，需要創設最佳的學習情境，提高學生的主觀能動性。打破傳統的限制，將靈活性的形象呈現到學生的面前，以此來鼓動學生的好奇心。例如：教學《鳥的天堂》的時候，就使用創設情境的方式，在屏幕當中，將生命力強大的大榕樹呈現到大家的視野當中，并搭配鳥兒清脆的聲音。這個時候，在朗讀的時候，就會油然而生詩情畫意。榕樹的繁茂，百鳥爭鳴的畫面就呈現到了大家的視野當中。面對這樣的畫面，教師就可以提出問題，在激發學生思考之后，就可以使用多媒體的方式，將學生帶入美麗的世界當中，在這里他們看到了前所未有的景象，在欣喜若狂的情況下，定然能夠激發學生的學習欲望和熱情[2]。

三、結束語

總之，信息技術和小學語文教學這二者的融合是順應了我們社會發展的要求，也是教育工作應該進行的一個轉變，作為當今的小學語文教師，應該順應時代的要求，做好自己的本職工作，鉆研教學方法，將自己的教學特點和信息技術的利用互相融合，創新教育教學方式，積極投身自己的教學教育工作，熱愛教育事業，幫助學生融入課堂，主動思考，主動學習，在幫助學生提高學習質量帶領學生努力學習的同時，還需要提高自身的能力和教學質量，為祖國的教育事業貢獻一份力，培養出能夠獨立學習，認真思考的優秀學生。

參考文獻

[1]李金桃.現代信息技術與小學語文教學有機融合路徑探析[J].中國教育技術裝備，2020（19）：30-31.

[2]劉愛玲.小學語文識字教學中信息技術的融合探討[J].中國現代教育裝備，2020（16）：7-8.