小學美術教學中激發學生創新能力的教學策略

韓會敏 李雙

摘要：未來人才的培養核心就是創新能力、創造能力。在時代的快速推動下，針對小學生，在美術教學過程中，教師要深刻意識到培育學生創新能力的重要性，積極運用多元化教學方法，在課堂中融入創新元素，既發展學生審美意識，也在無形中促使學生創新能力的形成，為學生今后的多元發展奠定基礎。

關鍵詞：小學美術;創新能力;教學策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-13-

引言

美術是一門藝術課程，當代小學生已經初具一定的美術賞析能力，也初步形成了自身的審美特征，然而仍缺乏創新、創造意識的形成。這就需要教師一改以往的教學策略，采用新的視野角度，用新的觀點和概念讓學生自主地去進行美術探究，給予學生更多自我發展、自我創造空間，在無形中促使學生創新能力的形成，為其今后的發展奠基。

一、小學美術教學中激發學生創新能力的重要意義

創新是人類社會發展進步的永恒主題，未來人才的培養核心就是創新力。培育學生的創新能力是實施“科教興國”和落實可持續發展戰略的重要途徑。美術這一課程的藝術性和實踐性較強，對藝術教育工作的有效改革及創新有重要影響。教師需要著眼于美術教學工作的核心要求，關注學生的興趣愛好，了解學生的學習能動性，采取創造性的教學策略發展學生的創新能力，確保學生學有所獲、學有所成。首先，學生創新能力的培養有助于體現以人為本的教育理念，對學生的美術學習和今后的多元發展有著重要影響。新課程改革和素質教育都在不同程度上強調了創新能力培育的重要性，注重“揭示新規律、創造新方法、發現新事物”，進而達到為學生今后的發展奠基的目的。其次，有助于落實美術課程的“美育”任務，美術作為藝術性課程，承擔著引導學生“發現美、認識美和創造美”的責任，通過對學生創造力的培養，讓學生站在新角度、新層次去探析美術、創造美術，從而幫助學生產生新思想，創作出更加不拘一格、天馬行空的美術作品。學生創新能力的培養是一個長期的過程，教師要學會放慢腳步，以發展的眼光的看待學生，盡量避免簡單直白的知識灌輸，給予學生更多自我展示的機會，最終有效促使學生創新能力的形成。

二、小學美術教學中激發學生創新能力的教學策略

1、多元化教學方法，給予學生創新的空間

著名心理學家皮亞杰告訴我們：“任何一個創新、創造過程都是一個手、腦并用的過程”。要想促進小學生的發展，激發學生的創新能力，就需要將“教師一言堂”的教學狀態轉變為“學生課堂”，發揮學生的主體性，給予學生更多的自我發展空間、自主動手空間。在此過程中，教師不再作為主導者，而是起到輔導和引導作用，讓學生的創新力才能得到充分激發。例如，在河北美術出版社三年級上冊“蠟染花布”的教學時，教師可以將學生分配為數個小組，給每一個小組一張白紙，讓學生自己對其調色，看哪個小組設計的圖案又精致又漂亮，教師從旁進行引導，或者給予指點，學生就可以掌握如何利用蠟或者油畫棒在紙上繪制各種精美且別具一格的圖畫作品，如此一來，學生既能夠體驗到親自動手的樂趣，也能讓學生在繪畫、設計中迸發出新的思路，真正激發學生的創新天賦。

2、多角度賞析作品，挖掘作品的創新元素

學生是課堂教學中的主角，教學活動的開展需要以學生為中心。培育學生的創新能力需要圍繞學生精心進行教學設計，引導學生主動欣賞美術佳作，給予學生更多自主鑒賞的機會，無形中提升學生的審美能力以及審美意趣，讓學生在欣賞美術作品的過程中獲得更多靈感，進而自主實踐，大膽創新。同樣，在美術作品賞析過程中，教師不應該局限對繪畫藝術和手法當中，而是要教師結合作品的創作背景、創作事跡進行全方位講解，深度挖掘美術作品中的創新元素，給學生講講作品是如何創作的，創作時作者的想法是什么，從而讓學生在創作時迸發出新的思路和想法。

3、積極組織美術競賽，激發學生的創造天賦

對于小學生而言，美術對于他們具有極大的吸引力，但如果教師仍在采用“滿堂灌式”教學，則很容易澆滅學生的學習興趣。這就需要教師積極組織趣味性、競爭性教學活動，既有效激發學生的主動性、參與性，也能讓學生能夠在自主參與的過程中激發其創新天賦。其中，趣味性美術競賽活動的開展取得的效果比較明顯，符合小學生的實際需求，教師可以定期設置不同的競賽主題，選擇與學生生活實際聯系比較緊密的主題元素，結合學生的繪畫能力以及個人喜好針對性地調整競賽主題，鼓勵學生積極創新，設計出更加天馬行空、不拘一格的作品，從根本上確保學生學有所獲、學有所成。

結語

當下社會競爭日漸激烈，社會對創新型、具備創造力人才的需求不斷增大，學生是否具備創新能力直接關系到學生的發展。然而，就實際情況來看，當下小學美術課中仍存在一定的不足，如教師占據主體、學生缺乏創新的空間等，需要教師及時創新教學方法，結合多元化教學策略，給予學生更多地自主創新空間，讓每一位學生具備豐富的想象力、創造力，最大程度上達到美術課程的教學效果。

參考文獻

[1]井妍.關于小學美術教學中激發學生創新能力的教學策略分析[J].中華少年，2020（13）：60+63.

[2]梁萌萌.小學美術教學中激發學生創新能力的教學措施淺談[J].當代家庭教育，2020（23）：119-120.